科学记忆法在古诗文背诵中的应用

记忆是人脑对自身经验的反映,它包括识记、保持与再认三个环节。研究表明,记忆是学习的必要条件,所有学习都包含着记忆。学生学习的目的就是通过记忆积累经验,增长才干,可见记忆在学习中起着重要的作用。所谓“科学记忆法”,是人们根据记忆规律,归纳出的行之有效的记忆方法与技巧。

浅谈初中化学学习的科学记忆法

在理解的基础上记忆，在记忆的基础上加深理解，巧妙掌握一些记忆的技巧，能够让学生轻松地学好化学。

科学记忆法在内科护理教学中的应用

内科护理涉及的疾病种类繁多病情复杂。内科护理知识的记忆是学好内科护理的关键。在教学过程中,教师应引导学生掌握科学记忆的方法并应用于学习过程中,这样就可以达到事半功倍的效果。

浅谈科学记忆法在历史课教学中的运用

本文主要探讨了历史课教学中的科学记忆法:识记内容编成歌诀或顺口溜;识记内容作幽默解释;内容相似的加以归类;识记内容予以概括;读音相似或相同的字词用谐音记忆法;识记内容相似的用比较记忆法.这样能较好地增强记忆效果.

学习中的科学记忆法

一.特征记忆法对于那些在形式或内容上极为相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征,由这一特征再向全文扩展,就会在头脑中留下深刻的印象。二.回忆记忆法心理学实验表明,回忆比单纯的反复识记效果好。将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。三.形象记忆法对于那些比较抽象的所要记忆的内容,可用图、表等形象地描绘出来,有助于加深识记痕迹,提高记忆效率。

数学知识的科学记忆法

记牢数学课中各种公式、定理、定义、法则、性质等是学好数学课的一个关键。而良好的记忆方法,不仅有助于对记忆知识理解和应用,而且有利于知识的长期保持。

心电图教学的几种科学记忆方法

结合心电图教学的内容及特点,在教学中运用科学记忆方法来提高学生学习兴趣,开发其智力,培养其创造力、想象力、分析能力、归纳能力。

化学教学中的科学记忆法

在化学学习中,知识点多且较为烦琐,这对学生的记忆有一定的难度.如何记忆才能够省时高效,这需科学的记忆方法.在初中化学教学中,教师应向学生教授一些科学的记忆方法,使其加深对所学知识的记忆,并为知识转化成能力打下根基.在教学中,教师应如何指导学生科学记忆呢?对此,笔者提出几种常见的记忆方法,以便为学生学好化学知识奠定良好的基础,从而提高他们的学习效果.一、利用简化记忆法,抓重点,化繁为简,加深知识记忆.

学习中的科学记忆法

一、特征记忆法:对于那些形式或内容极为相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中最容易记住的特征,由这一特征再向全文扩展,就会在头脑中留下深刻的印象。

高中化学学习的科学记忆法

高中学习的内容很多,而且各个学科的学习任务非常重.在高中化学学习中,如何在有限的时间内记忆大量的学习内容是我们每个高中生都要思考的问题.我们对于感兴趣的事物一般都具有更佳的记忆心理状态,容易记住自己感兴趣的内容.在化学学习过程中,如果将枯燥的化学知识变得更加具有趣味性,就能提高我们记忆化学知识的效果.下面介绍本人在化学学习过程中总结的一些快速记忆化学学习内容的方法.

依托记忆法优化数学教学教法研究

学过数学特别是学习过三角函数的学生都有这样体会,在三角函数这一块知识中公式又多又繁复,这对初学三角函数知识的学生来说,本来三角函数的概念、定理等需要理解,这又来这么一大堆公式,这给初学者设置一个个"拦路虎",使得我们初学者苦不堪言,如何来为学生解决这一难题,笔者基于对记忆一些理解,结合多年教学经验总结几点在三角函数学习中如何以最小人力资源投入,回收最大化的公式记忆办法。

指导大学英语词汇学习的理论与方法

词汇是英语学习的关键。虽然许多大学生已意识到词汇学习的重要性,但他们在英语词汇学习中缺乏正确的理论指导,有很大的盲目性,存在诸多问题和误区。作者从教学工作实际出发,提出解决此问题的一些科学建议和方法。

发展记忆能力 增强外语学习效果

一,问题的提出 学习外语,记忆是个很大问题。要使学习者先学些心理学,系统地掌握科学记忆,这是不现实的。但要求外语教者懂些心理学,对学生重视培养,发展记忆能力,这种要求是不过分的。另外,给为数众多的初学外语的同志,特别是业余学习的同志,介绍些科学记忆法,这也是必要的。

谈如何更有效地教授大学英语词汇

词汇学习是通往成功语言学习的良好开端,它是掌握语言、学习语言的关键,对于母语不是英语的大学生们来说,记忆单词需要长期的坚持和努力,否则因为没有语言环境的熏陶,单词很容易就会忘掉。在这种情况下,需要把这些词汇放在一定的语言环境中,与学习者的情感、经历结合在一起,并运用语言心理学的知识,使学生更有效地记忆单词并能灵活运用它。

浅谈英语词汇教学

著名语言学家wallace说:“人们常常感到奇怪,有关外语间汇教学的文章写得相当少,因为人们有这样一种观念,认为学习一门外语基本上就是学习那门语言的词汇,”wallace一语指出了词汇教学在外语学习中并没受到足够的重视。然而外语教学实践却证实了词汇教学的必要和重要性。在最近的阅读课上,通过调查学生对扩大词汇量的态度,得到以下数据:

让复习在高效中起航——关于高考化学复习策略的几点研究

高考化学复习是高中三年化学教学历程中的一个重要组成部分,也是高考化学能否取得成功的一个关键因素。不少学生在实际的学习中,对之前两年讲解的化学知识点遗忘很快。实践证明,如果能够充分把握好高考化学复习的契机,采用科学、高效的方法和战略,那么一定能够在高考中取得显著的进步,快速将过往遗忘的知识点掌握起来。在高考化学复习教学中笔者发现,有一些教师采用较为传统、机械的复习方法,要么让学生终日困于题海之中,

要遵循练习规律布置课业

要使学生获得巩固的知识和技能,哪怕是熟记一首诗词,一个汉字,掌握一种运算方法,熟练操作一种动作,只靠讲一遍、读一遍、抄一遍、练一遍是远远不够的.要使知识和技能得到巩固,需要多次重复上述活动。这种重复的阅读、抄写、操练,在教育心理学中统称为练习. 教师都非常重视学生的练习,那么,怎样的练习才能富有成效而不加重学生的课业负担呢?这就需要研究和掌握教育心理学中所揭示的练习的规律。一、在得不到反馈的情况下,重复练习的次数与学习结果无关有人做过如下两个实验:(一)实验者要求学生蒙上眼睛练习画四英寸长的线段,尽管练习达三千次,但练习毫无进步。(二)

记忆力训练法

记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,我们每个人都有必要积累一些科学记忆法。1.交替记忆法交替记忆法又叫分布记忆法或重视头尾记忆法。这种记忆法是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。