科学设计作业,提升初中数学教学质量

作业是教学的重要组成部分,是培养学生学习能力的最有效的途径.适当的数学作业可以起到巩固基础知识,提高学生对知识的运用能力的作用.在数学教学中,不断的进行各种作业题目的练习,还能逐步培养学生的数学思想.所以,在数学教学中,老师要重视作业的设计,使它更利于学生对数学知识的巩固和掌握,不断提升学生的学习能力.

利用乡村教育资源开展小学科学作业设计的探索

在“双减”背景下,依据新课标合理地安排科学作业,减轻学生过重的学业负担,是学校做好“双减”工作的重要内容之一,也是提升学生核心素养的重要途径之一。目前,农村小学科学专职教师较少,教师专业化水平相对比较低,教师对科学作业不够重视,缺乏对科学作业的有效设计。针对这些问题,本文基于乡村科学教育资源利用,对小学科学不同类型的作业设计进行了实践研究,从作业设计存在问题的剖析、设计理念和不同类型作业的设计三方面进行阐述,以期有效落实“双减”,发展学生核心素养,力求为一线教师提供一些有价值的参考。

“四研”互助教学模式中如何科学的设计作业

近年来,尚志市教育局和教师进修学校结合我市课堂教学改革实践,将我市高效课堂教学模式确定为:“四研”互助式高效课堂。近两年,我校全面实施了“四研”互助式教学模式的改革,形成了提高孩子们学习核心素养的新的教学模式。“四研”互助课堂模式下的课,也一改以往的传统课的沉闷,充满了活力。在四研互助式教学模式研究中把班级学生分成若干小组,依据课文内容,给各组布置一些思考题,让学生自研的基础上对已有资料进行分析,形成自己的见解,在组研中进行交流探究,让每组的小组长在组研中进行协调,每位学生分工不同,最后选出代表汇报合作研究结果,在展研环节中进行展示。合作学习中让学生发现自己的不足,感受到合作的力量,增强学生合作学习的积极性,培养学生团队的责任心。在合作学习中让学生明确责任,使每位学生得到合理的发展与提高,从而获得满足感,看到成功需要小组中每个学生的努力,才会增强学生的责任意识。

合理设计科学作业 提高学生科学素养

发展和提高学生的科学素养离不开科学的探究过程,而科学作业又是科学探究过程中不可缺少的一个重要环节。科学作业的设计必须面向全体,关注每一个学生的个体差异。这就需要科学老师挖掘科学课程资源。通过合理的设计科学作业,使其成为教材内容很好的补充。