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浅谈如何构建和谐的科学课堂环境
1
作者
陶文省
《中国校外教育(中旬)》
2010年第1期124-124,共1页
和谐的科学课堂,就是在课堂教学中充分发挥各种主要因素的良性互动,抓住课堂教学中人的因素以及教学内容、教法、学法等因素,尽可能给予学生充分尝试活动。新课程的要求为科学课教学带来了新的机遇和挑战,作为科学教师在教学中应“...
和谐的科学课堂,就是在课堂教学中充分发挥各种主要因素的良性互动,抓住课堂教学中人的因素以及教学内容、教法、学法等因素,尽可能给予学生充分尝试活动。新课程的要求为科学课教学带来了新的机遇和挑战,作为科学教师在教学中应“以学生发展为本”的核心理念为指导,促进学生全面发展,让每个学生在宽松、平等、愉快的环境中主动参与,积极探究、交流、表达,使科学课成为学生张扬个性,展示思维活动,师生共同传播知识的人性化课堂。
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关键词
构建
和谐
科学课堂环境
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题名
浅谈如何构建和谐的科学课堂环境
1
作者
陶文省
机构
浙江省临海市东塍中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2010年第1期124-124,共1页
文摘
和谐的科学课堂,就是在课堂教学中充分发挥各种主要因素的良性互动,抓住课堂教学中人的因素以及教学内容、教法、学法等因素,尽可能给予学生充分尝试活动。新课程的要求为科学课教学带来了新的机遇和挑战,作为科学教师在教学中应“以学生发展为本”的核心理念为指导,促进学生全面发展,让每个学生在宽松、平等、愉快的环境中主动参与,积极探究、交流、表达,使科学课成为学生张扬个性,展示思维活动,师生共同传播知识的人性化课堂。
关键词
构建
和谐
科学课堂环境
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈如何构建和谐的科学课堂环境
陶文省
《中国校外教育(中旬)》
2010
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