坚持以人为本探索新时期辅导员工作科学化的新举措——结合体育学院学生工作

辅导员在高校教育中作用至关重要,坚持"以人为本"教育理念,开展辅导员工作,对新时期提升辅导员工作科学化水平意义重大,依据科学发展观以人为本的核心思想以及思政教育中教育主客体互换原则,来深刻理解"以人为本"理念。从"以生为主"和"以师为主"双向出发,探索辅导员提升自身工作科学化水平的具体举措。

系统认识辅导员工作科学化

正确认识辅导员工作的科学化要首先认识科学的本质,科学是过程、方法与结果的统一。因此,辅导员工作的科学化包括以下几个方面的内容:一是要树立先进的教育和工作理念;二是要掌握科学的工作方法;三是要建立规范、完善的工作和管理制度;四是要促进辅导员工作内容的专业化和辅导员队伍建设的专业化;五是在工作和教育效果上更加注重学生的科学发展,及教育的社会效益;六是要以系统的观点认识辅导员工作的科学化,注意在不同的层面分析和解决不同层次的问题。

信息化建设背景下青少年科普学校与科学技术辅导员队伍现状研究

随着教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,信息化建设对青少年科普学校和科学技术辅导员队伍提出了新要求。青少年科学技术辅导员协会以促进青少年科学技术辅导员队伍的成长,促进青少年科学技术教育事业的繁荣与发展为宗旨,团结和凝聚了一大批致力于青少年科学技术教育的校内外、专兼职科学技术辅导员队伍和科普学校,已基本构建起覆盖郑州青少年科普学校和科学技术辅导员队伍的发展和服务网络。本文在对信息化建设背景下郑州青少年科普学校与科学技术辅导员队伍现状进行研究后,尝试从多个角度对郑州青少年科学技术辅导员队伍建设过程中现存的问题进行分析,总结出关于相关政策、资金、师资等几个方面的建议。

开展传统文化教育 推进辅导员队伍建设

积极探索优秀传统文化的现代价值,充分开发利用丰厚的优秀传统文化资源,加强优秀传统文化教育,推陈出新,努力提高辅导员队伍建设,开创学生工作的新局面。

浅谈科技类博物馆社教队伍建设——以军事博物馆的军事科技馆为例

本文通过分析中国人民革命军事博物馆军事科技馆科学辅导员队伍的现状、问题和需求,结合博物馆学理论和实践经验,提出在现有科学辅导员队伍的基础上如何创新队伍建设,提升服务社会能力,以期满足时代对科技类博物馆发展的需要。