新中国成立后科学道德教育的回顾与展望

中国的科学道德教育可追溯至先秦墨家。新中国成立以后,我国的科学道德教育在不同阶段分别以爱国教育、科技伦理教育、学术道德教育等特征出现。长期以来,科学道德教育在理念上重视规范性科学道德价值,在内容上融入全球化科学语境,在路径上注重科学与德育的互融,但尚未形成独立、完善的教育体系。反思科技发展带来的一系列道德困境,未来的科学道德教育应在框架设计上实现美德伦理与规范伦理并重;在教育实践上探索多样化路径,从而更好地应对未来潜在的伦理风险和道德挑战。

加强高校研究生科学道德教育的探讨

研究生严谨求实的 科学道德素质水平在滑坡，弄 虚作假的念头和行为在增多， 其原因是他们对科学道德规范 真信度下降，高校培养教育措 施不力，社会各种负面因素的 影响。必须有针对性地采取各 种有力措施，促使研究生科学 道德水平提高。

美国化学教育中的科学道德教育

介绍了近年来美国科学界维护科学道德的行动及美国某些大学化学系开设科学道德教育课程的情况

论大学生的科学道德教育——科学史的视角

科学史具有独特的科学道德教育价值:导向道德教育的自主意识;明晰科学道德责任;鲜活真实的情境学生易于接受;激发学生情感体验共鸣。科学史中蕴含积极的道德导向:追求真理的科学道德态度;尊重他人的科学道德品质;造福人类的社会责任感;人与自然和谐共济的生态道德观念。实施策略有联系学生生活价值引导;设置道德困境提高道德认知与判断能力;建构对话型师生关系,促进视界融合与道德反思等。

体育学科研究生科学道德教育的意义及措施

从国际范围内科技领域加强科学道德建设的趋势、我国科技领域法律监督现状、高校及体育学科领域科学道德与学风建设实际3方面分析了体育学科研究生科学道德教育的时代背景;论证了体育学科研究生科学道德教育的现实意义;提出了提高科学道德意识、加强科学精神的教育、强化导师的责任意识、建立健全管理机制的科学道德教育措施。

论大学生科学道德教育

加强对在校大学生献身祖国、不畏劳苦、严谨治学、勇攀高峰的科学精神与作风的培养,是高校学风建设的一个组成部分,也是我国科技创新事业发展的需要。要通过高校教师和科研人员良好科学研究风尚的形成,对学生进行潜移默化的影响与熏陶;要把对大学生科学道德的教育落实到学校教育教学实践与管理的各个环节之中。

论加强大学生科学道德教育

大学生是科学研究的未来力量,是科学创新的主力军,关注并加强大学生的科学道德教育具有深刻的现实意义。着力营造浓厚的科学道德氛围、养成正确的科学道德行为来加强大学生科学道德教育十分必要。

加强高校研究生科学道德教育的探析

在研究生的学习生涯中,融入科学道德教育,不仅能够端正研究生的学习心理以及学习行为,同时也能促进其正常发展,提升其自身的综合素养。但是,受许多因素的影响,当前我国高校研究生在开展研究工作时,仍旧会受到不少的挑战。因此,在实际的教育工作中,相关的指导教师一定要加强对高校研究生科学道德教育的重视程度,以此促进研究生的综合发展。基于此,本文将对如何提升高校研究生的科学道德教育进行分析。

加强大学生的科学道德教育

随着科学的飞跃发展，科学已经成为现代社会生活中起主导作用的因素。科学技术使生活质量大为提高，但是，也带来了诸如环境污染、资源滥用、传染病增加、大规模杀伤性武器高度发展等等严重的危险。科学对人们的生活，对社会和政治的直接影响已经成为不可否认的事实。在这种社会背景下，关心科学道德已经成为世界性的问题。国际科技界希望“科学家要做出承诺，通过自身行动，认同高标准的道德”。

谈高校科学道德教育

市场经济的发展推动了科技进步,而科技的进步需要科学道德的支持。 目前在高校学习的理工科大学生,将是我国21世纪的建设人才。21世纪我国和人类面临的将是一个科技和经济迅速发展的局面。近几年来,我国正在由计划经济向市场经济转变。为了适应新形势对人才的需要,我们必须重视对学生全面素质的培养,以使他们不仅具有较高的文化素质、业务素质和身体素质,而且具有较高的思想道德素质。

科学道德教育既要见树木又要见森林

科学道德的案例，有树木型的，有森林型的。进行科学道德教育，既要见树木，也要见森林。每个学生、每位教授都好比一棵树。与植物界的树木不同的是，人文社会里的树木之间是由社会关系相联系的，在一定意义上，有母树、子树、孙子树之间的关系。在教育界、科技界都存在着母树作师表，子孙来传承（和发展）的情况。涉世不深的青年，首先是看着自己的老师、校长怎么言传身教的。

韩启德在科学道德教育报告会上的致辞

各位院士专家，同志们： 今天，中国科协、教育部联合在京举行首都高校“科学道德和学风建设宣讲教育活动”报告会。这是我国科技界、教育界为加强科学道德和学风建设开展的一次联合行动，既是广大科技工作者弘扬科学精神、维护科学尊严的盛会，也是引导青年学生树立科研诚信意识、提高科学道德素养的重要课堂，必将对推动形成风清气正、求真务实的优良学风，营造有利于自主创新和人才成长的科研环境发挥积极作用。首先，我代表主办单位向关心支持宣讲教育活动的师老（师昌绪）、袁隆平先生、杨乐先生、黄伯云校长等专家表示衷心感谢！向出席今天会议的同学们表示热烈欢迎！

关于高校大学生科学道德教育与学风建设工作的探索

科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现,学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分.为了进一步加强大学的科学道德教育与学风建设,我们通过调查与分析高校大学生科学道德教育与大学学风建设的现状,进行探索,积累总结经验,并从多角度、多方面、多层次了解科学道德教育与学风建设存在的问题,从而提出了一些具有可行性的建议.

提升高校环境道德教育科学性的研究和探析

本文从如何提升高校环境道德教育的科学性出发,探究高校环境道德教育科学性的基本内涵,深入分析高校环境道德教育科学性不强的原因,提出了提升高校环境道德教育科学性基本方法和主要路径,促进大学生形成正确的环境道德观和人生价值观,成为真正的"生态人"。

2016年浙江省科学道德和学风建设宣讲教育报告会举行

10月31日，浙江省科协和省教育厅联合在中国计量大学举行“2016年浙江省科学道德和学风建设宣讲教育报告会”，来自在杭高校的700多名新入学的研究生、新上岗的研究生导师和新入职老师代表以及高教园区研究生工作部门负责人接受了一次生动的科学道德教育。

大学生科学道德现状分析与对策初探

大学生中存在考试作弊、论文抄袭、实验数据造假等科学道德失范现象,这与诚信缺失的社会环境有关,也与高校科学道德教育的缺失有关。高校应加强科学道德教育课程建设,积极开展科学道德教育,努力形成开放式的科学道德教育格局。

加强科学道德建设刻不容缓

一个国家的科学道德状况同该国科学技术发展水平密切相关。我国当前科学道德水平一方面受转型时期各种因素的干扰呈下降趋势，另一方面又因科学的发展同社会现有伦理体系的矛盾而面临挑战，因而，为“科教兴国”战略的顺利实施，有必要加强科学道德建设。

科学不端行为现象分析与对策

本文分析了科学不端行为现象产生的原因,指出加强科技工作者科学道德教育、建立和健全科学道德行为监督机制并辅以媒体进行舆论监督等几种防止和减少科学不端行为的方法.