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高校思政课教学贯彻科学马克思主义观探略
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作者 李沛莉 《大学(思政教研)》 2024年第2期160-163,共4页
马克思主义是我们党和国家的根本指导思想,亦是培育新时代青年科学世界观与方法论的科学理论体系。高校思政课在教育教学中贯彻科学马克思主义观是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的必然要求,是提升高校思政课对社会热点问题解释... 马克思主义是我们党和国家的根本指导思想,亦是培育新时代青年科学世界观与方法论的科学理论体系。高校思政课在教育教学中贯彻科学马克思主义观是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的必然要求,是提升高校思政课对社会热点问题解释力的必然要求,是实现思政课应有教学目标与价值属性的必然要求。同时,高校思政课教学贯彻科学马克思主义观应当坚持落实“八个相统一”的教学要求、坚持“问题导向”的教学设计、坚持“智慧化”教学平台的应用等基本原则。在宏观层面充分利用网络空间引领力,中观层面建立思政课协同育人机制,在微观层面强化具体知识点的讲解。 展开更多
关键词 思想教育 高校思政课 科学马克思主义观
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科学马克思主义观的运行逻辑、辩证意蕴与价值旨趣 被引量:2
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作者 杨斌 徐之顺 《学海》 CSSCI 北大核心 2017年第6期211-214,共4页
科学马克思主义观关乎"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"的科学认识。从本体论层面探讨科学马克思主义观,就要把握马克思主义观的实践性、变革性、人民性的运行逻辑,揭示科学马克思主义观面向实践、指导实践的思想源泉... 科学马克思主义观关乎"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"的科学认识。从本体论层面探讨科学马克思主义观,就要把握马克思主义观的实践性、变革性、人民性的运行逻辑,揭示科学马克思主义观面向实践、指导实践的思想源泉和理论动力;从认识论视阈把握科学马克思主义观,就要从理论与实践、现实与理想、个人与社会等基本范畴中阐明马克思主义的内在逻辑关系,正确认识马克思主义观的辩证思维路径和方法论意蕴;从价值论场域阐明科学马克思主义观,就要实现马克思主义真理性与工具性的完美契合,深刻揭示科学马克思主义观在当代所具有的理想目标的真理性价值、科学思想的方法论价值和指导中国发展的实践性价值。 展开更多
关键词 科学马克思主义观 运行逻辑 辩证意蕴 价值旨趣
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马克思主义科学观与科学马克思主义观 被引量:1
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作者 江秀乐 王伟萍 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2010年第1期1-3,共3页
马克思主义与科学密不可分。经典马克思主义理论是对当时科学最高成就的总结与发挥。马克思主义科学化是马克思主义者孜孜以求的目标。马克思主义认为科学是"社会发展的一般精神成果","是一种在历史上起推动作用的革命力... 马克思主义与科学密不可分。经典马克思主义理论是对当时科学最高成就的总结与发挥。马克思主义科学化是马克思主义者孜孜以求的目标。马克思主义认为科学是"社会发展的一般精神成果","是一种在历史上起推动作用的革命力量","随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式","科学技术是第一生产力"。马克思主义尊重科学,要求把马克思主义理论活动和实践活动当作科学来对待。只有发展马克思主义科学(science of Marxism),才能坚持科学马克思主义(scientific Marxism)。 展开更多
关键词 马克思主义科学 科学马克思主义观 马克思主义科学 科学马克思主义
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科学马克思主义观教育融入“概论”课教学初探
4
作者 刘武根 《思想政治教育研究》 2011年第4期59-62,共4页
科学马克思主义观是贯穿《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称"概论")教材体系的内在逻辑线索。以科学马克思主义观为线索梳理"概论"的教材体系、以科学马克思主义观教育为指导设计"概论&qu... 科学马克思主义观是贯穿《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称"概论")教材体系的内在逻辑线索。以科学马克思主义观为线索梳理"概论"的教材体系、以科学马克思主义观教育为指导设计"概论"课的教学体系,能够较好地实现"概论"课的教学目标和任务。 展开更多
关键词 科学马克思主义观 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 教学体系 教材体系
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科学马克思主义观及其大众化路径分析
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作者 万霞 《人民论坛(中旬刊)》 2012年第12期216-217,共2页
马克思主义的理论形态、实践形态和文化形态存在于马克思主义大众化过程当中。这三种形态既有区别又有联系,是辩证统一的关系。认清马克思主义的本质,从而深刻把握马克思主义的实质内涵,树立科学的马克思主义观,有助于以科学马克思主义... 马克思主义的理论形态、实践形态和文化形态存在于马克思主义大众化过程当中。这三种形态既有区别又有联系,是辩证统一的关系。认清马克思主义的本质,从而深刻把握马克思主义的实质内涵,树立科学的马克思主义观,有助于以科学马克思主义观为指导,有重点分层次地推进马克思主义大众化。 展开更多
关键词 科学马克思主义观 理论形态 实践形态 文化形态 大众化
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对习近平21世纪科学马克思主义观的两点领悟
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作者 梅荣政 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2022年第1期24-31,共8页
马克思主义观集中到一点,就是认识和对待马克思主义总的观点和态度。其核心思想包含什么是马克思主义,怎样对待马克思主义。习近平21世纪科学马克思主义观,是当代中国马克思主义的全新理论形态,有其产生的宏阔历史背景、深刻理论基础、... 马克思主义观集中到一点,就是认识和对待马克思主义总的观点和态度。其核心思想包含什么是马克思主义,怎样对待马克思主义。习近平21世纪科学马克思主义观,是当代中国马克思主义的全新理论形态,有其产生的宏阔历史背景、深刻理论基础、丰厚文化资源和坚实实践基础。它直面"两个大局"的历史环境,从理论与实践、革命性与科学性、历史与现实、中国与世界、马克思主义与中国化马克思主义,特别是中国特色社会主义的辩证统一关系上,进一步回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义这个具有统领性的问题。 展开更多
关键词 习近平21世纪科学马克思主义观 领悟 最新成果 宏伟内容
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科学马克思主义观:新时代提升高校思政课教学质量的逻辑要旨
7
作者 马晓星 《佳木斯大学社会科学学报》 2020年第1期177-180,共4页
科学马克思主义观反映着主体对什么是马克思主义、以及如何对待马克思主义等问题的科学认识。科学马克思主义观契合着新时代高校思政课教学的内在要求,能够有效提升当前思政课教学质量。在新时代高校思政课教学中贯彻科学马克思主义观,... 科学马克思主义观反映着主体对什么是马克思主义、以及如何对待马克思主义等问题的科学认识。科学马克思主义观契合着新时代高校思政课教学的内在要求,能够有效提升当前思政课教学质量。在新时代高校思政课教学中贯彻科学马克思主义观,一是教师要增强马克思主义理论自信;二是要实事求是地传播真正的马克思主义,特别是马克思主义的立场、观点与方法;三是需实现思想政治教育方式的转换,从知识导向型教育转换为生活导向型教育;四是要创新马克思主义的话语表达方式。 展开更多
关键词 科学马克思主义观 理论自信 生活世界 话语表达
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以科学马克思主义观指导马克思主义中国化、时代化、大众化 被引量:5
8
作者 敬再平 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期104-107,共4页
真正坚持马克思主义既要继承马克思主义,又要发展马克思主义,既要坚持马克思主义,又要创新马克思主义。坚持真正的马克思主义是要在坚持马克思主义基本原理的基础上,坚持中国化马克思主义、时代化马克思主义、大众化马克思主义。只有在... 真正坚持马克思主义既要继承马克思主义,又要发展马克思主义,既要坚持马克思主义,又要创新马克思主义。坚持真正的马克思主义是要在坚持马克思主义基本原理的基础上,坚持中国化马克思主义、时代化马克思主义、大众化马克思主义。只有在科学马克思主义观指导下,真正的马克思主义者才能做到坚持真正的马克思主义和真正坚持马克思主义。科学马克思主义观实质在于解放思想,实事求是,与时俱进,其核心和灵魂就在于理论创新。科学马克思主义观要求推进马克思主义中国化、推进马克思主义时代化、推进马克思主义大众化,让马克思主义与中国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运,让马克思主义焕发出强大的生命力、创造力、感召力。 展开更多
关键词 科学马克思主义观 马克思主义 中国化 时代化 大众化
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科学马克思主义观的认知逻辑
9
作者 杨斌 徐之顺 《中国社会科学文摘》 2021年第1期37-38,共2页
什么是马克思主义?对这一马克思主义根本性问题的回答,深刻影响世界历史的发展进程,构成了近现代世界政治思想领域激烈争论的中心话题。就马克思主义本体内涵而言,马克思主义从诞生到根深叶茂,经历了从“一”到“多”的发展过程,反映了... 什么是马克思主义?对这一马克思主义根本性问题的回答,深刻影响世界历史的发展进程,构成了近现代世界政治思想领域激烈争论的中心话题。就马克思主义本体内涵而言,马克思主义从诞生到根深叶茂,经历了从“一”到“多”的发展过程,反映了认知过程中主观与客观的统一。 展开更多
关键词 中心话题 认知逻辑 近现代世界 科学马克思主义观 本体内涵 根本性问题 认知过程 历史的发展
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马克思主义科学观诞生的标志——《反杜林论》——纪念《欧根·杜林先生在科学中实行的变革》出版130周年 被引量:5
10
作者 许志峰 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第3期102-106,共5页
19世纪中期恩格斯在批判旧科学观的基础上,总结了近代以前的科学史与科学观演变过程,概括了近代科学的总体水平、基本特点及其与社会各领域的多方面关系,鸟瞰了未来科学的发展趋势,阐述了科学观的一系列基本思想,开创了马克思主义科学... 19世纪中期恩格斯在批判旧科学观的基础上,总结了近代以前的科学史与科学观演变过程,概括了近代科学的总体水平、基本特点及其与社会各领域的多方面关系,鸟瞰了未来科学的发展趋势,阐述了科学观的一系列基本思想,开创了马克思主义科学观这个理论领域。20世纪科学事业和国际主流科学观念的发展雄辩地证明了马克思主义科学观的合理性与前瞻性。 展开更多
关键词 科学 马克思主义科学 科学视域 科学整体结构模型 世界科学大会
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马克思主义科学技术观与新世纪人类文明之走向 被引量:5
11
作者 牛先锋 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期74-76,共3页
马克思主义科学技术观的本质是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一 ;它的基本内容是科学技术是生产力 ;它的核心是科学技术是历史的有力杠杆 ;它的落脚点是科学技术是社会主义事业成败的关键。用马克思主义科学技术观研究当代科学技术进... 马克思主义科学技术观的本质是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一 ;它的基本内容是科学技术是生产力 ;它的核心是科学技术是历史的有力杠杆 ;它的落脚点是科学技术是社会主义事业成败的关键。用马克思主义科学技术观研究当代科学技术进步对人类社会的影响 ,其结论是 :物质成果丰裕、精神成果丰硕、物质成果和精神成果共享、人的自由而全面发展的社会主义社会 ,将是 2 1世纪人类文明演进的总趋向。 展开更多
关键词 马克思主义科学技术 科学技术 人类文明
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贝尔纳与马克思主义科学观 被引量:3
12
作者 王凤祥 袁泽民 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期56-58,共3页
J.D.贝尔纳作为20世纪英国最知名、最有争议的科学家之一,为后人留下了许多宝贵的财富。因为他,才有科学学的建立;因为他,才有"贝尔纳学派"的形成;因为他的怪癖天性,才有"贝尔纳效应"的启示。除此之外,他青年时期... J.D.贝尔纳作为20世纪英国最知名、最有争议的科学家之一,为后人留下了许多宝贵的财富。因为他,才有科学学的建立;因为他,才有"贝尔纳学派"的形成;因为他的怪癖天性,才有"贝尔纳效应"的启示。除此之外,他青年时期就一直追逐着马克思主义科学观的足迹,一生积极参与克思主义的科学事业。贝尔纳生活的年代正是20世纪社会、经济和政治动荡的时期,就是这种复杂的生活环境给了贝尔纳接触马克思主义的机会,并与马克思主义科学观结下了不解之缘。 展开更多
关键词 J.D.贝尔纳:马克思主义科学:苏联科学模式
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论当代中国马克思主义科学技术观:科学技术动力观 被引量:3
13
作者 文兴吾 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期48-52,共5页
以"科学技术动力观"为构架的当代中国马克思主义科学技术观,是纵观人类文明发展史确立起来的社会发展观;它全面、深刻地把握了科学技术的社会价值与多重职能,树立起"科学当然包括社会科学"的大科学观;是唯物史观的... 以"科学技术动力观"为构架的当代中国马克思主义科学技术观,是纵观人类文明发展史确立起来的社会发展观;它全面、深刻地把握了科学技术的社会价值与多重职能,树立起"科学当然包括社会科学"的大科学观;是唯物史观的现代拓深形式。"科学技术动力观"与科学发展观的辩证统一,开创了我国建设创新型国家、实现科技革命与社会主义有效契合的新境界。 展开更多
关键词 科学技术 马克思主义科学技术 历史唯物主义
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资本逻辑与马克思主义科学观 被引量:1
14
作者 曹志平 崔素娟 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第1期41-47,共7页
资本逻辑与马克思主义科学观是涉及到《资本论》的哲学意义、《资本论》中的科学观以及马克思主义科学观构成的重要概念,它们互为理解对方的关节点。马克思主义科学观是理解《资本论》对资本逻辑的全面批判及其与马克思主义哲学关系的... 资本逻辑与马克思主义科学观是涉及到《资本论》的哲学意义、《资本论》中的科学观以及马克思主义科学观构成的重要概念,它们互为理解对方的关节点。马克思主义科学观是理解《资本论》对资本逻辑的全面批判及其与马克思主义哲学关系的理论关键点,而资本逻辑则是马克思主义科学观中具有理论原则意义的内在部分,是揭示科学的现代属性和特征的钥匙。对资本逻辑与马克思主义科学观关系的研究,重点是阐述《资本论》及其手稿中的科学观,论述《资本论》在马克思主义科学观发展中的理论地位,并从资本逻辑来解释马克思主义科学观具有的当代性。 展开更多
关键词 资本逻辑 《资本论》 科学 马克思主义科学
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对马克思主义哲学的一种新理解——评吴仁平新著《科学实践观与马克思主义哲学》
15
作者 朱昌彻 《赣南师范学院学报》 2000年第2期99-100,共2页
关键词 书评 吴仁平 <<科学实践马克思主义哲学>>
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马克思主义科学技术观的新发展
16
作者 王力年 《新长征》 2001年第10期11-13,共3页
关键词 马克思主义科学技术 “三个代表” 先进生产力发展 社会生产力 党的先进性 第一生产力 中国先进生产力 《讲话》 人的全面发展 集中体现和主要标志
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霍克海默的理性批判与马克思主义科学技术观
17
作者 魏薇 苏百义 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2011年第7期22-24,共3页
介绍了霍克海默的科学技术理性批判理论。对照马克思主义的科学技术观,分析了霍克海默的科学技术理性批判的价值和局限。
关键词 法兰克福学派 霍克海默 批判理论 马克思主义科学技术
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马克思主义科学观、技术观和历史观三者的统一──邓小平同志的“科学技术是第一生产力”论断的哲学意义 被引量:3
18
作者 周林东 《复旦学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1995年第1期84-88,共5页
“科学技术是第一生产力”是邓小平理论中的一个极其重要的科学论断。这个论断丰富和发展了马克思主义关于科学技术和关于生产力的学说。其中,生产力问题是联系科学观、技术观与历史观的纽带。从马克思的“科学技术是生产力”到邓小平... “科学技术是第一生产力”是邓小平理论中的一个极其重要的科学论断。这个论断丰富和发展了马克思主义关于科学技术和关于生产力的学说。其中,生产力问题是联系科学观、技术观与历史观的纽带。从马克思的“科学技术是生产力”到邓小平的“科学技术是第一生产力”是一个很大的发展,真正实现了马克思主义科学观、技术观和历史观三者的统一,从而深刻体现了马克思主义的哲学一元论特征。从时代背景上来看,它又是对当代科学、技术和生产三者一体化发展趋势的高度理论概括。 展开更多
关键词 科学技术是第一生产力” 马克思主义科学 历史 科学技术是生产力 技术 马克思恩格斯 唯物史 邓小平同志 自然科 科学革命
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“四个同样重要”:马克思主义科学观的新飞跃
19
作者 周晔 《兰州学刊》 2002年第5期2-4,共3页
江泽民总书记在人民大学的讲话系统阐述了哲学社会科学与自然科学的辨证关系 ,提出了哲学社会科学的重要性 ,本文通过对马克思主义科学观一般论述的探讨 ,总结了从马克思到邓小平到江泽民对于马克思主义科学观的发展过程 ,并从多个角度... 江泽民总书记在人民大学的讲话系统阐述了哲学社会科学与自然科学的辨证关系 ,提出了哲学社会科学的重要性 ,本文通过对马克思主义科学观一般论述的探讨 ,总结了从马克思到邓小平到江泽民对于马克思主义科学观的发展过程 ,并从多个角度阐明了哲学社会科学和自然科学“四个同样重要”这一关系的必然性 ,通过对上述理论问题的探讨坚定了哲学社会科学研究的信心和在新时期的伟大意义。 展开更多
关键词 "四个同样重要" 哲学社会科学 自然科学 马克思主义科学
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马克思主义的实践科学观及其后现代意蕴
20
作者 孙奎刚 《兰州学刊》 2004年第5期58-61,共4页
在马克思主义的思想体系中 ,实践概念是其核心概念 ,实践的观点是其基本观点 .实践具有创新性、自然界定性、社会界定性及其辩证统一性。与之相应 ,马克思主义的科学观体现为实践科学观。马克思主义的实践科学观主要特征为创新性、整体... 在马克思主义的思想体系中 ,实践概念是其核心概念 ,实践的观点是其基本观点 .实践具有创新性、自然界定性、社会界定性及其辩证统一性。与之相应 ,马克思主义的科学观体现为实践科学观。马克思主义的实践科学观主要特征为创新性、整体性、有机性。从这种角度审视科学观 ,突破了传统科学观面临危机四伏的现代社会的困境 ,有利于人们超越现代“二元论”的科学与社会观 ,对树立正确的科学观 ,有着积极的后现代意蕴。 展开更多
关键词 马克思主义 实践 马克思主义的实践科学 后现代意蕴
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