科学魔术在小学科学教学中的应用

在"神秘信件""小花开了"等科学魔术小实验教学中,可创设教学情境,将科学魔术应用于小学科学课堂教学中,能激发学生学习的兴趣和热情,揭示科学的奥秘,引导学生进行探究式学习,培养小学生的动手操作能力和探索求知的科学精神。

科学魔术四则

严格说来“科学魔术”同以前刊发过的“数学魔术”一样，都还不是真正意义上的魔术，而是魔术的“坯子”，可以用它来设计魔术。

有效思考科学魔术在小学科学教学中的应用

小学科学是一门培养学生科学素养的有效学科,面对新课程改革深化的要求,小学科学教学理念和方法需要进一步转变创新。在小学科学教学中,如何提升教学有效性,培养学生的科学素养、思维能力和实践动手能力,成为教育者广泛关注的重要内容。通过科学魔术的有效运用,能够改善传统教学方式的不足,为新时期小学科学教学注入新的生命力和活力,提升教学有效性。文章就小学科学教学现状展开分析,在分析科学魔术的应用效应基础上,提出合理措施并灵活运用到实处,将抽象内容转变为动态、具体的内容,以构建高效的小学科学教学课堂。

幼儿园“科学魔术学习”的实践与探究

爱玩是孩子的天性,兴趣是最好的老师,科学魔术学习极大地激发孩子兴趣,使孩子置身在魔术世界里,同时结合物理、化学等原理,使魔术更具神秘色彩,培养了孩子们乐于学习、好奇探索的学习态度,使孩子的求知欲、探究欲、表现欲得到充分的挖掘,让孩子各方面能力得到提高。

大众休闲科学魔术设计与实践

将吸水能力超强的高分子聚合物聚丙烯酸钠置于三个纸杯期中之一的杯底,用少许水将其湿润之,使聚丙烯酸钠先被附着在杯底,演示此一科学魔术时,先将三个纸杯到过来给大众看,表示三个杯子里面是空的,然后将三个杯子排成一列,两个空杯子在中间及右边,而加有「聚丙烯酸钠」的杯子摆在左边,演示时将少许水倒入右边第一个杯子中,再将第一个杯中之水倒入第二个杯子中,接着将第二个杯中之水倒入第三个杯子中,最后将此三个杯子随意调换其位置,请观众猜猜看水在那一杯中。

玩出来的科学探究能力——浅谈《科学小魔术活动课程》中探究能力的培养

科学探究是一种重要的学习方式。《科学小魔术活动课程》是以开展探究活动为主的课程。本文通过探讨如何激发学生玩科学小魔术的兴趣,在探究过程中进行猜测与假设,培养实验操作能力,提高学生的反思能力,让学生体验在玩科学小魔术中的乐趣,培养学生科学探究能力,并增进对科学探究的理解。