基于知识元的科学-技术知识关联指标与测度方法研究

通过科学-技术知识关联指标与测度方法研究,能够细粒度分析科学与技术的互动关系,为科技评价奠定基础。提出一种基于知识元的科学-技术知识关联指标与测度方法。以论文和专利为数据来源,在知识元抽取基础上,基于科技术语在不同类型知识元中的共现情况实现科学-技术知识关联指标测度。以糖尿病领域为例开展实证研究,结果验证提出的科学-技术知识关联指标与测度方法能够在高质量论文识别中有效发挥作用,所提指标和方法对于完善科技评价体系、促进创新驱动发展战略实施有参考意义。

科学-技术关联对高技术产业创新绩效的影响研究——对外技术依存度的调节作用

高技术产业是推动创新型国家建设的支柱产业,如何提升高技术产业创新绩效是优化经济结构、提高国家产业竞争力亟须解决的关键问题。高技术产业发展离不开科技协同创新的支撑,本研究以中国高技术产业为样本,采用科学论文与专利文献代表科学与技术,提出面向特定产业的科学论文与专利文献映射方法,从知识内容关联层面测度中国高技术产业科学-技术关联程度,利用面板模型实证分析科学-技术关联对中国高技术产业创新绩效的影响机制,探究对外技术依存度在科学-技术关联与高技术产业创新绩效关联关系间的调节作用。研究结果表明:①17个中国高技术产业的科学-技术关联程度均相对较低,不同领域高技术产业的科学-技术关联演化特征存在差异;②科学-技术关联与高技术产业创新绩效之间呈现倒U形关系;③对外技术依存度对科学-技术关联与高技术产业创新绩效的倒U形关系具有负向调节作用。本研究可以为政府部门制定科技创新发展规划和技术引进政策、中国高技术产业关联科研机构和企业选择并调整创新方向提供参考。

“科学-技术-创新”研究进路的时代演化与前沿探索评述——基于科学学的发展视角

当今世界,全球性挑战与大国竞争的新变局使得“科学-技术-创新”(STI)在社会经济可持续发展中的核心作用不断凸显。与之相伴,STI作为科学学研究体系中的重要进路,也在新时代最佳实践的与时俱进中不断演化。本文基于科学学研究的发展视角,梳理发轫于贝尔纳传统的STI研究进路的时代特征,分析范式演化的核心规律,展望科技创新的前沿趋势。研究发现,生态观的兴起、整合思维的运用、对创新外部性问题的关注,以及有关创新价值与意义的讨论共同推动了科技创新理论范式的演化。在此进程中,研究者紧跟时代前沿,依托最新实践,在诸多领域进行了有益探索。本研究旨在通过系统分析,为新形势下的创新发展战略提供理论支撑与政策依据。

颠覆性技术的科学-技术-产业互动模式识别与分析

颠覆性技术是“从0到1”的技术研发,可对主流技术和现有产业产生变革性效果,形成阶跃式创新轨迹,推动经济社会发展产生突变式进步。探索颠覆性技术的科学-技术-产业之间的互动模式,对探索颠覆性技术内在的产生与发展规律、前瞻识别潜在颠覆性技术具有指导作用。本文以公认度高的颠覆性技术领域为研究对象,选取领域相近的渐进性技术领域作为对比对象,以知识网络结构作为分析视角,分别构建颠覆性技术的科学、技术、产业三层知识网络;利用整体网络属性关联和网络社区相似度算法来实现知识子网间的关联测度,以此实现科学-技术-产业互动模式的识别。实证分析发现,颠覆性技术与渐进性技术在科学、技术、产业三者的关联与互动模式中存在共性特征,也存在诸多显著的差异特征。最后,提出互动模式识别对颠覆性技术识别方法和科技-产业管理的启示。

基于多层网络的科学-技术微观知识流动分析框架研究

[目的/意义]知识如何在科学与技术间流动并推动创新是情报学领域的一个热点问题。本研究将从微观层面揭示科学与技术之间的知识流动网络结构特征,为发现新的知识流动传播路径,理解科学与技术之间的联系和挖掘创新突破点提供新思路。[方法/过程]本研究基于专利和论文数据并利用多层网络的方法,构建了科学-技术二维知识流动微观网络分析框架,并以转基因玉米为例开展了实证研究,验证了对科学-技术知识流动结构特征进行细粒度揭示的可行性。[结果/结论]本研究提出的分析框架可以揭示微观视角下的知识流动特征,并能够在转基因玉米实证案例中识别出两类知识流动结构,拓展和丰富了知识流动相关研究。未来,本研究提出的科学-技术二维知识流动研究框架可进一步扩展,通过改变知识主体类型、丰富知识属性因素、扩展知识流动路径得到更广泛的应用。

科学-技术关系的历史逻辑与当代特征

科学-技术关系是一个相当陈旧的话题,也是一个常写常新的主题。在历史上,共有四种典型的科学-技术关系观及其模型;当前,科学-技术关系的探讨出现了新动向。其中,技术哲学家主要集中于讨论技术知识的本质及其在科学认知中的基础作用;而史学界则围绕保罗.福曼的长篇巨著展开了激烈的争论。

科学-技术交叉视角下的电子特色高校计算机学科发展研究

本文基于科学-技术交叉视角对国内四所电子特色高校的计算机科学学科发展情况展开研究。通过对四所高校ESI论文与专利文献的年度产出、成果学科分布、基金支持、影响力、国际与校企合作、研究热点与趋势进行文献计量分析并开展学科发展情况的比较分析。研究发现,作为学校的特色学科,从高水平成果数量和比重、成果被引率、基金资助率、国际合作率等各项指标看,各校计算机学科均达到了较高的研究水准。各校基于实际办学情况,在深度学习、云计算、无线网络等基础理论研究领域以及数字信息传输等技术研发方向,基础科学研究和应用技术创新方面各具所长,走出了跨界交融、专精特色的发展道路。

知识耦合视角下区域科学-技术-产业协同创新水平的评价方法研究

[目的/意义]有效评价区域科学-技术-产业(STI)协同创新水平对于制定针对性的区域创新发展战略有着重要意义。[方法/过程]文章在知识耦合理论的基础上,以科学创新、技术创新和产业活动为知识主体,三类创新活动中的知识内容为耦合对象,主题词为表征的知识元素作为知识内容的特征交集载体,通过量化的知识元素交集来评价区域STI协同创新的水平,以中医药领域31个省(市)为对象进行实证研究。[结果/结论]研究发现,STI彼此之间的知识关联水平不高;进一步利用耦合系数计算发现大部分省市STI三者整体的知识耦合度高,但是各省市知识内容宽度分布在很低的水平;因此,利用协同创新水平函数测度发现中医药领域STI协同创新水平不高,而且多数的省市的协同创新水平维持在一个较低的水平。

高中物理新课标中的“科学-技术”观:问题与建议

理解科学与技术的关系是科学素养和物理学科核心素养的重要内容．对我国最新颁布的《普通高中物理课程标准（2017年版）》的文本分析表明，该课程标准呈现了“不区分科学与技术”“技术是应用科学”和“科学对技术具有促进作用”的“科学一技术”观．这从本质上是一种理想主义的、静态的“科学一技术”观．这种“科学一技术”观将科学与技术的区别模糊化；片面强调科学对技术的价值，忽视技术对科学的影响；对正确认识科学与技术的本质及二者关系将产生不利影响；同时易使学生形成错误的科学价值观．因此，可以从完善课程标准、提升物理教师的科学哲学素养和灵活应用课程标准展开教学三个方面予以应对．

知识网络视角下科学、技术、产业间创新驱动关系识别方法研究

开展科学、技术、产业之间创新驱动关系研究,对于实现科学发现、技术创新与产业的深度有效融合与发展具有重要意义。本文从知识网络视角展开科学、技术、产业间创新驱动关系识别方法研究。首先,通过构建时效知识网络,利用社区网络结构熵来表征知识网络结构特征;其次,利用网络结构特征信息间的传递熵探究创新过程中科学、技术、产业三个系统相互驱动的关系;再其次,采用互信息探测主要驱动关系下知识传递路径的变化特点;最后,以再生医学(干细胞)领域作为实证对象,实证研究发现不同时间阶段,科学、技术、产业之间的相互驱动关系会发生转变,三者知识传递路径上知识内容前后继承关系也不同,科学驱动技术过程中的知识传递路径继承性特征持续增强,而技术驱动科学过程中的知识传递路径继承性呈现不稳定、非连续性特征。此外,通过多种方式论证了本文方法的科学有效性,可以用于其他创新领域科学、技术、产业间创新驱动关系的识别。

国内外“科学-技术关系”研究方法述评——聚焦文献计量方法

[目的 /意义]鉴于"科学-技术关系"是情报学领域的热点研究问题,文献计量方法是研究该问题的常用方法,对国内外研究该问题的主要文献计量方法进行述评,就如何更好地运用这些方法进行"科学-技术关系"研究提出建议。[方法/过程]在回顾"科学-技术关系"的含义和相关研究方法的基础上,梳理和总结专利的论文引文分析法、论文的专利引文分析法、"专利发明人-论文作者关联关系"分析法3种主要文献计量方法在"科学-技术关系"研究方面的应用和国内外进展,比较3种方法的理论基础、应用范围和存在的问题。[结果/结论]3种方法基于不同的理论基础,分别被应用于:1识别与科学领域关系较强的技术领域;2识别被科学领域引用较多的技术领域、国家和机构;3测度专利发明人的科学研究活动、大学和企业的合作情况。这些方法分别存在专利的施引动机不明确、专利的论文引文字段不规范、数据较少、主题分析和技术对科学的作用机理研究较少、专利发明人和论文作者名称难以识别和匹配等问题。研究"科学-技术关系"时需根据研究问题和数据特征等选择合适的文献计量方法,并注意解决这些方法存在的问题。

试论“科学-技术关联”计量模型的不足及改进——学科-领域对应优化视角

科学-技术关联是指技术创新系统与科学研究系统之间的知识传递关系。探测科学-技术关联的情报学方法是:计量"论文-专利"互引信息,用专利所属的4位IPC类目与论文所属的学科之间的对应关系来反映科学-技术关联。此方法中存在两方面问题:一方面,论文被笼统地视为基础科学的代表,忽略了自然科学体系的"基础科学-技术科学-工程科学"的层级结构;另一方面,IPC类目以"功能"为分类原则且粒度过粗,难以与科学学科合理对应。对科学端的学科层级划分问题和技术端的4位IPC类目细化问题进行研究,对探测科学-技术关联的情报学方法进行改进,并以2006-2009年间的美国催化技术专利和与之具有互引关系的论文为样本进行实验,实验结果反映出更精细的学科-领域对应关系,呈现出更清晰的科学-技术关联图景。

基于科学的创新与基于技术的创新——兼论科学-技术关系的“部门”模式

现代以来,科学已经不再是单纯的知识追求,科学发现往往也是新技术。这一类基于科学的创新,与过去得到很多研究的基于技术的创新,存在很大的差异。认识这两类基本的创新模式的差异,对于理解各行业的技术变化和经济发展具有重要意义。因此,这篇文章提出了一个理论框架来分析这些差异。这种框架将使理论与政策讨论能够引进行业差异的视角。此外,这篇文章中的分析说明,科学-技术关系并不存在普遍的模式,而不如被理解为存在着部门模式,在不同的部门中,科学与技术存在不同的关系。

我国“科学-技术-经济”产出的动态关系测度研究——基于“科学-技术”交互的视角

正确认识科学、技术和经济三者之间的关系,把握科学技术和经济发展间相互作用的规律,有着极其重要的理论和实际意义。基于此背景,本文从科学与技术交互的视角,运用向量自回归模型、脉冲响应函数以及方差分解的方法,试图对我国科学、技术和经济产出三者间的动态关系进行模型分析。研究结论显示,科学产出和技术产出之间相互促进;相比技术产出,科学产出可以更好地促进经济产出;经济产出促进技术产出的效果要好于对科学产出的促进作用;进一步得出,"科学-技术"交互效应是存在的,并且对经济产出具有重要推动作用,经济发展情况对"科学-技术"交互效应的实现也有着重要影响。

科学-技术的汇合与分离:演化的视角

现代以来,有许多重要的科学发现同时也是技术发明,并引起科学与技术的剧烈变化。为解释这种现象,本文以对科学与技术的演化理解为基础,对科学-技术的汇合与分离这一过程进行了模型化的描述。演化的理解将科学与技术看成不同的知识体系,看成由不同的目标与成功标准指导的搜索过程。而它们的汇合与分离标志着演化中的重要节点,经常能给科学与技术带来某种程度上革命性的变化。

科学—技术—项目联动视角下颠覆性技术识别研究

[研究目的]以典型案例为切入点,从创新过程视角探讨颠覆性技术演化特征,提出一种颠覆性技术早期识别的方法。[研究方法]基于技术演进对颠覆性技术典型案例进行特征分析,构建科学-技术-市场模型,基于模型构建对应的论文、专利、项目主题网络,辅以相关政策分析,以人工智能领域进行实证。[研究结论]通过案例分析得到颠覆性技术的特点:经历从实验室到应用的发展,需在较短时间完成迭代扩张;颠覆性技术具有异轨性,是不断动态完善的创新技术;颠覆性技术来源于基础理论创新或技术突破、跨领域的技术应用、多项技术集成创新,是相对于领域的新技术;颠覆性技术产品满足了新的应用场景,具有主流技术产品不具备的功能。通过实证分析得到:从演化视角整体看,人工智能领域的颠覆性技术应用场景出现在医疗、交通等领域;面向重大需求的主题方向更强调在“人机融合智能”领域的重点攻关;关注应用层共性技术,突出表现为人工智能技术在具体行业领域的应用。

科学-技术关联视角下的新兴研究主题产学研合作适用模式研究——以干细胞研究领域为例

[目的/意义]为促进新兴研究主题科技成果的有效转化,提出一种基于科学-技术关联特征的产学研合作模式识别方法.[方法/过程]首先从合作主体角色角度将7种常见产学研合作模式划分为3种类型,进而通过引文分析定量识别不同的科学-技术关联特征并分析不同关联特征适合的产学研合作模式,以科学-技术关联特征为纽带提出不同关联特征下的新兴研究主题所适用的产学研合作模式,最后以干细胞研究领域为例验证本文所提方法的可行性.[结果/结论]针对不同类型的新兴研究主题提出不同的合作模式及布局策略,可以对已有产学研合作识别理论与方法实践形成有益补充,对科技成果转化策略具有支撑意义.

论科学技术效应悖论

科学技术应用在人类社会发展和进步过程中产生了巨大效应,但这种效应又具有悖论特征。科学技术效应悖论是“科学-技术-社会”(STS)这一复杂系统运动的表现形式,其产生有着深刻的本源内因,对此,我们必须以马克思主义的科学技术价值观,客观公正地分析和评价科技效应悖论,最大限度地降低或消解科学技术的负面效应,积极促进科学技术与人类社会同步发展。

非专利引文在“科学——技术”关联研究中的应用和方法研究综述

为了解非专利引文在"科学—技术"关联中的应用现状,使后续研究有借鉴和参考,通过对国内外有关非专利引文的科学文献进行梳理,总结分析非专利引文的起源、非专利引文的研究内容和研究方法,认为非专利引文主要集中于研究不同国家和不同领域之间"科学—技术"的关联关系,其方法主要有一般定量指标法和部分指标的改进研究法,同时还利用学科"主题—技术"主题映射法来研究"主题—技术"的关联关系。