科幻绘画教学中创新思维培养的探索与实践

科幻绘画教学是现今美术教学领域中的热点问题,它能有效地培养学生的创新思维。在教学实践中,我们的经验是:循序渐进地引导,紧扣科技命题,细化描绘对象;确立创意目标,关注时事案例,激发创意构思;立足生活实际,解决自身困难;拓展教学内容,延伸创意触角;情景设置激趣,引发创作灵感;注重生活联系,培养创作潜能。

在科幻绘画教学中渗透心理健康教育的教学方法研究

青少年是国家发展的希望,他们的心理健康问题,直接影响我国的发展,也影响民族的兴旺,必须得到重视[1]。科幻画是青少年表达科学幻想的最佳艺术创作形式,是青少年将自己的情感表达出来的最佳途径,美术老师利用科幻绘画教学,可以将心理健康教育渗透其中,对青少年产生潜移默化的影响,也能对青少年的发展有所助力。本文就科幻绘画在青少年心中的重要意义展开讨论,探讨将心理健康教育渗透进科幻绘画教学的方法。

让美术核心素养插上奇思妙想的翅膀——科幻绘画教学提升美术核心素养中创新能力的实践研究

美术核心素养中的创新能力在美术教学中起着十分重要的作用,长期以来在我国的美术教学中，培养学生的创新能力一直是最受重视的。无论在小学还是中学,想象力的绘画总是占课程的一半内容。它可以帮助学生得到想象乐趣，获取科技的信息,培养学生的创新思维和能力，使学生形成良好的美术核心素养，具有正确的绘画创新技巧,拥有主动学习的能力和创新的精神，为终身学习打下基础。

幼儿园“科幻意象绘画”实施新路径探索

艺术领域教育的核心价值之一,是培养幼儿的创造意识与创造能力。幼儿期是最富有创新精神的阶段,幼儿的思维很少受外界的束缚。基于省级课题“意象绘画”推广研究基础,笔者主要探索幼儿园“科幻意象绘画”实施新路径,将以生活为根基,以尊重幼儿的直觉感受和主观情意为前提,以美术表达为载体,以想象创造创作方法为手段,以“感受、想象、创造、表达”为核心的思维游戏的理念渗透在科幻画教学中。旨在培养勇于探究、爱于想象、乐于创造,能说会道、快乐自信的健康儿童。

对青少年科学幻想绘画活动的调查报告

通过问卷形式对目前学生开展科学幻想绘画进行调查分析,并从社会学的视角对现状进行了阐述,对于如何培养和提高小学生的创新意识和创新能力提出了可行性建议。

全国青少年科技创新大赛问答(六)

科学幻想绘画是少年儿童通过科学幻想．着眼于未来人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化．描绘出的未来科学的美丽画卷。少儿科幻绘画作品的参展要求是：

丰富多彩的青少年科技创新活动

在全国各地中小学校园,每年一度的全国青少年科技创新大赛已经开始深入人心。随着老师和同学们对科技创新活动的日益重视,科技创新活动已经成为中小学校园中的重要活动之一。

开展科技活动 培养创新精神

思茅地区青少年科技辅导员协会自1984年成立以来,已度过十七个春秋.十七年来,在各级党委政府的领导下,地县科协和教委密切配合,加强组织管理,依靠全区各级中小学校和广大科技辅导教师的共同努力,使全区青少年科技教育工作有了较大发展近年来,全区大部分中小学都程度不同地组织开展了内容丰富、形式新颖多样的科技活动,特别是成功地举办了七届全区青少年科技教育活动周,积极组织参加全国、全省、全区历届青少年生物百项科技活动、青少年发明创造、科技论文评选以及科学讨论活动等,向广大青少年传播了科技知识、方法和科学思想,发展了青少年的个性特长,培养了青少年的实践能力和创新能力,全面提高了青少年的科学素质.到目前为止,已有4000余件中小学生的科技调查、生物标本、机械模型、科幻绘画、实验报告、发明创造等受到地区、省、全国科协和教育部的奖励,有的还获得了国家专利.因此,在中小学开展科技教育,受到学生的欢迎,家长的好评,社会的肯定,同时多次得到了上级组织和部门的表彰和奖励.