呼唤科技教育与人文教育的并重

回顾人类社会科学史的发展,历史呼唤“技术革命与人文革命齐飞,科技教育共人文教育一色”;以史为鉴,反观我国教育的发展现状,“跨世纪人才工程”应是“科技兴教”与“人文工程”的统一。

国防科技人才人文素质教育的现状、问题与对策

本文从人文素质教育在国防科技人才培养中的地位和作用入手 ,客观地分析了我国国防科技人才人文素质教育现状及存在的问题 ,并对加强国防科技人才人文素质教育提出了相应的对策。

论科学教育与人文教育的融合并重

从追溯科学教育与人文教育问题的起源,结合现代教育制度和实践中存在的缺陷,论述了科学教育与人文教育融合并重的必要性,并就加强二者的有机渗透,从观念的转变、师资综合素质的提高等方面进行了阐述.

更新教育观念 强化农业高校人文社科教育

当前,为了培养出农村科技、经济与社会发展所需要的人才,高等农业教育要更新观念,改变以往重“专业”轻“基础”,重“知识”轻“能力”,重“技术”轻“素质”的传统观念,确立起以提高学生全面素质为核心,融知识传授、能力培养、素质提高为一体的现代教育观念,培养出既有较高科技水平,又有较高素质的全面发展的农业科技人才。

大学人文教育之我见

大学人文教育的兴起有着深刻的时代背景 ,科技的发展、社会的发展、个体自身的发展及我国大学生人文素质现状迫切要求加强大学生的人文教育。加强人文教育是一项系统工程 ,须从教育观念、课程体系、教师素质、人文环境。

论人文精神在素质教育中的核心作用

素质教育是科技素质和人文精神的有机结合 ,其中人文精神在素质教育中处于核心地位。人文精神决定人们的道德观念 ;影响科学技术的价值取向 ;促进科学技术的发展 ;塑造民族精神。

略论科技与教育的关系

1998年邓小平在坚持和发展马克思关于生产力理论的基础上提出了“科技是第一生产力”的论断.的确,科技的发展可以转化为物质的财富,为物质文明增添新的内容,它又可以转化为社会智能,推动人类思维的发展,促进人们的思想道德观念的变革,推动精神文明的进步.在当今“新世界经济”的形势下,科技竞争已成为了综合国力竞争的焦点,这就更要求我们走科教兴国的道路,因为它是我们国家、民族、社会主义在下一世纪取得胜利的希望.

走出科学教育的现代迷茫

科学与人文之争已历经上百年 ,在以知识为主导的新时代 ,科学教育倍受世人的青睐。科学教育既是科技人才的产床 ,也是人性异化等扼杀人类文明、威胁人类生存的制造之所。科学教育必须走上与人文教育相结合的道路才能走出其现代迷惘 。

教育的希望在于创新

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。世界近、现代史表明，一个国家经济发展达到一定水平后，其经济增长的主要动力来自知识创新、科技创新。创新的基础在教育教育是知识创新、科技创新的基础，在人类即将进入２１世纪之际，许多国家政府都把发展和振兴教育...

北京科技大学文法学院

北京科技大学文法学院始建于1995年4月，前身是北京科技大学社会科学系。学院的办学方针是：努力发展学科，全面提高质量，为社会公共教育服务。几年来，学院积极倡导“宽容与和谐”、“学习与研究”的精神，力争做到教学与科研并重，基础教学与专业教学并进，努力在工科大学开辟和发展人文社会科学教育事业，逐步形成学院自身的办学特色。

21世纪的挑战与对策:论成人高校实施文化素质教育的几个问题

２１世纪的挑战与对策：论成人高校实施文化素质教育的几个问题漆新贵，王蕾２１世纪不仅是经济上的竞争，而且也是复杂的政治上、文化上的竞争，关键是人才质量的竞争。然而，人才质量的差别不仅在于人所掌握的专业知识和技能，更在于人的基本素质，尤其是更深层次更基础...

高校学生素质教育实施构想

高校学生素质教育实施构想胡毅胡桂珍素质教育概念的提出，在我国已有近十年的历史。社会各界对实施素质教育的重要性和必要性已基本取得共识，但如何实施素质教育仍是摆在我们面前亟待解决的问题。笔者认为，首先应正确处理好素质教育中的几个关系，从转变教育观念、提高...

教育转型与人才模式:面对21世纪高等教育的若干思考

历史将迈进21世纪.当一个新的世纪即将来临而我们又必须向行将终结的世纪告别之际,重新审视我们所走过的教育历程,反思己有的教育得失,进而提出一种新的教育思想与价值观念,无疑对开启一个新的教育格局有着极其重要的现实意义与战略意义.长期以来,由于苏联模式的影响,我国的高等教育在专业设置与人才模式的培养上存在一定缺陷,如过分强调专业对口,偏重实用与功利的价值取向,知识结构老化等,尽管这种教育形式在培养专业人才。

推进军队院校现代化教学初探

要促进学员素质的全面发展,就必须实行素质教育。素质教育就是以社会的进步和发展为前提和背景,以人的全面发展为核心,以如何做人为重点,以做人、做事、做学问的有机结合为目的,坚持知识、能力、素质的辩证统一,突出基础教育、全面教育、综合教育和个性特长,增强发展潜力和适应能力的教育。

论人文奥运教育及其对素质教育的启示

北京2008年奥运会的基本理念是绿色奥运、科技奥运和人文奥运，其中，人文奥运是北京奥运会的灵魂。人文奥运是文化的奥运，是以人为本的奥运，是实现和谐的奥运，是“更快、更高、更强”与“和谐、和睦、和平”的有机统一。人文奥运的提出是对奥运教育观念与实践的突破与创新。

关于研究生中共青团工作的思考

自1978年以来,我国已基本立足国内培养研究生并取得了长足的发展。1978—1994年间,我国共招收了454660人,为文化大革命前16年招生人数的19.5倍,向国家输送了近三十万硕士和博士研究生。近几年,我国研究生入学人数都在5万左右。在短短十多年中,我国的研究生教育在规模、专业和办学层次上都有了飞速发展,不少高校组建了研究生院或研究生部。由于研究生教育作为高等教育的一个重要方面迅速发展壮大,研究生中共青团工作的重要性也日益突出。