我国大众传媒科技传播与普及的现状、问题及对策

大众传播媒介是科技传播与普及的重要工具和渠道,其在提高公民科学素质方面起着举足轻重的作用。而"大众传媒的科技传播力度不够、质量不高"则是造成我国公民科学素质偏低的重要原因之一,大力提高大众传媒科技传播与普及的能力已迫在眉睫。文章以大量数据和实证案例为依据,分析了我国大众传媒科技传播与普及的基本现状,剖析了其存在的主要问题,并提出了提高我国大众传媒科技传播能力的应对策略。

生态文明视域中的低碳科技传播与普及机制研究

推进生态文明建设需要大力发展低碳经济,需要加强低碳科技创新、传播与普及。低碳科技传播与普及包括低碳科技知识的传播者、传播内容、传播轨道、接受者等四大基本结构要素,体现了多元主体的互动、公众广泛参与和资源共建共享。基于生态文明建设的战略需要,加强低碳科技传播与普及应加强观念创新、公共服务、公众参与、组织培育、能力提升等机制建设。

试论我国大众传媒科技传播与普及的特点

科学技术是第一生产力,国民素质则是第一国力;大众传媒是科技传播与普及的重要工具和载体,其在提高国民科学素养方面起着举足轻重的作用。文章总结和归纳了大众传媒科技传播与普及的九个特点——中介性、公益性、导向性、高效性、时代性、大众性、通俗性、互动性和娱乐性。

科技传播普及与科学精神培育

科学精神是科学的重要内容,是科学知识的灵魂。它是科学发展历史本身的产物。科学精神中最重要的是客观精神、理性精神、实证精神和进取精神。在传播与普及科学知识的同时也内在地包含着科学精神的培育。培育科学精神是科技传播与普及的重要功能和使命。只有使公众逐渐领会和具备科学精神,才能更快地卓有成效地提高我国公民的科学素养,才算达到了科技传播与普及的目的。

如何培养专业化科技教育、传播与普及人才探析

为提高我国全民的科学素质,急需专业化的科技教育、传播与普及人才。高校在认真研究该类专业人才应该具备哪些素质的基础上,设置“科技教育”、“科技传播与普及”专业。

为青少科技创新培养合格的科学教师——贵阳学院科学教育专业在持续改进中的前进

贵阳学院致力于培养从事小学科学课程、中小学综合实践活动课程及从事科技传播与普及等与科学教育相关工作的高素质应用型人才,为贵州省青少年科技创新能力的培养输送了一批合格的师资。

高校在科普工作的应担之责和履责之策

高校的办学功能决定了高校对传播科学知识、科学思想、科学方法和提高公民的科学素质、开展科普工作研究,具有不可推卸的责任。然而,受众多因素的影响,我国高校在科普工作中仍存在着一定的责任缺失。因此,高等院校应该从推动科普人才培养的学科专业建设、科普人才培养体系建设、科普人才师资队伍建设以及开展科普培训和科普项目研究、创新科普工作模式等方面发挥高校在科普工作中的作用。

我国科普的新发展和需要深化研究的重要课题

比较系统地概括和梳理了我国近年来科技传播与普及(科普)的最新发展情况,分析并总结了我国科普工作在科普理念、科普政策、科普实践、公民科学素质建设、科普理论、学科建设等方面取得的新成就,并对我国未来科普工作和科普研究的发展趋势进行了预测,提出了需要深化研究的重要课题。文章认为,我国近些年来在科普研究和实践领域都取得了一系列重要的突破,科普工作已经迈入一个全新的发展阶段,科普研究也获得了一系列重要的成果并将更好地发展。