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科技编辑学与科技写作学的关系 被引量:5
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作者 张玉 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2003年第2期82-84,共3页
以科技编辑学和科技写作学的客观存在为基础 ,从不同侧面、不同角度阐述并剖析了它们之间的关联性和相互影响。认为 :科技写作学是科技编辑学存在的基础 ,是科技编辑学的基础学科 ;科技编辑学是科技写作学一个侧面的延伸和发展 ;科技语... 以科技编辑学和科技写作学的客观存在为基础 ,从不同侧面、不同角度阐述并剖析了它们之间的关联性和相互影响。认为 :科技写作学是科技编辑学存在的基础 ,是科技编辑学的基础学科 ;科技编辑学是科技写作学一个侧面的延伸和发展 ;科技语言和科技文献是这 2个学科共同研究的内容 ;2个学科的部分研究内容相互借鉴 ;2个学科的主体、客体存在关联性 ;虽然这 2个学科有其相对的独立性 ,但是它们统一于科技文献学之中。 展开更多
关键词 科技编辑学 科技写作学 关系 关联性 研究内容 独立性 科技文献学
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科技写作学科体系的规范化建构
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作者 张京霞 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1998年第S1期71-73,共3页
科技写作学是80年代初兴起的一门新学科。其学科建设经过十余年的感知性摸索,如今已进入了理性探索的新阶段。科技写作学的研究不再是从微观的角度通过个体去认识整体,而是从宏观的角度认识整体与个体的关系,认识整体与环境的关系。这... 科技写作学是80年代初兴起的一门新学科。其学科建设经过十余年的感知性摸索,如今已进入了理性探索的新阶段。科技写作学的研究不再是从微观的角度通过个体去认识整体,而是从宏观的角度认识整体与个体的关系,认识整体与环境的关系。这多维的系统化研究为建构科技写作学的理论体系创造了有利的客观条件。 展开更多
关键词 科技写作学 学科体系 科技文章 科技作者 科技领域 理论体系 建构 写作活动 规范化 行为学
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关于科技写作的整体思考
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作者 陈茹荪 《湖北广播电视大学学报》 1998年第S1期85-86,共2页
自80年代国内一些理工科院校陆续开设科技写作课以来,科技写作学在学科结构、理论体系、课堂教学等方面的研究探讨都取得了可喜的成绩。实践证明,科技写作学以其独特的研究对象、研究方法和理论基础填补了传统写作学在这一领域的空白,... 自80年代国内一些理工科院校陆续开设科技写作课以来,科技写作学在学科结构、理论体系、课堂教学等方面的研究探讨都取得了可喜的成绩。实践证明,科技写作学以其独特的研究对象、研究方法和理论基础填补了传统写作学在这一领域的空白,并且直接服务于科技实践的各个阶段。就当前来说,科技写作课的开设是顺应信息社会的发展潮流,为培养符合社会要求的理工科大学生而采取的对策,就实质而言,则是通过教学实践培养和提高理工科大学生的科技写作能力。另一方面,尚在起步阶段的科技写作教学已经积累了许多经验材料有待概括和抽象,以上升为系统的理论形态,有不少训练项目、训练模式还需要分析总结和进一步探索。从整体来看,当前科技写作教学中存在某些不容忽视的问题,若不及时地解决,将有可能成为科技写作顺利发展的制约因素。 展开更多
关键词 科技写作理论 写作教学 理工科大学生 科技写作学 写作能力 理工科院校 科技实践 制约因素 学科结构 专业课教师
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论科技写作在语文教育中的地位和作用
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作者 江上清 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 1996年第2期136-138,共3页
科技写作是科技与写作学产生的结晶。追溯写作学的历史,源远流长,对人类文明史产生了深刻的影响。然而,时至今日,写作学却显得力不从心了——无数写作对象正在呼唤写作学的光顾;尤其是作为人类社会中两大类科学中的自然科学,一直未受到... 科技写作是科技与写作学产生的结晶。追溯写作学的历史,源远流长,对人类文明史产生了深刻的影响。然而,时至今日,写作学却显得力不从心了——无数写作对象正在呼唤写作学的光顾;尤其是作为人类社会中两大类科学中的自然科学,一直未受到写作者的垂青,这不免是巨大的缺憾。故有识之士认为,写作学“未能对自然科学的表述作为独立的学术问题予以研究,这就形成写作科学中的一个空白点,今天应予填补”。因此,科技写作学的诞生。 展开更多
关键词 科技写作学 语文教育 理工科大学生 写作学 写作能力 写作 大学语文 科技 考察报告 写作理论
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科技编辑的知识结构
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作者 姚远 《中国出版》 CSSCI 北大核心 1990年第4期66-69,共4页
随着我国科学技术和现代化建设的不断发展,提高科技编辑队伍的素质和培养新一代科技编辑已成为一个至关重要的社会问题。为此,这里立足于我国编辑队伍的现状,从科技编辑所应具备的主要能力出发,对其知识结构作一些探讨。
关键词 现代科技编辑 知识结构 科学技术史 知识层次 四个层次 科技写作学 科技知识 编辑学 编辑工作 业务知识
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"Welcome to Oklahoma": A Service-Learning Project in an Undergraduate Technical Writing Course
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作者 William Carney 《Sino-US English Teaching》 2012年第9期1451-1456,共6页
The present project provides information about a service-learning project in an undergraduate technical writing course assigned in the Fall Semester of2011 at a small public university in Oklahoma. Students in the cou... The present project provides information about a service-learning project in an undergraduate technical writing course assigned in the Fall Semester of2011 at a small public university in Oklahoma. Students in the course were assigned to "performance teams" and tasked with interviewing faculty advisors and officers of international student organizations on campus. Based upon the results of these interviews, the members of each team were asked to compose documents or deliver presentations that met the expressed needs of the student organizations. The assignment was designed to allow students an authentic experience in assessing the needs of a particular audience and in working with students from a different cultural group. The outcomes of the assignment and the challenges expressed by the students were discussed. The participation of students in the international student organizations was discussed in terms of university retention 展开更多
关键词 international students TEACHING technical writing
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