“双减”背景下做好科学教育“加法”的实践与思考——以广西青少年科技创新大赛为例

如何在“双减”背景下做好科学教育的“加法”,是当前教育界热议的话题之一。为进一步聚焦青少年科技创新后备人才培养,促进中小学科学教育发展,该文以广西青少年科技创新大赛为例,通过调研分析大赛对青少年科技创新和实践能力培养的影响,探究如何在竞赛活动中推动科学与教育深度融合,实现竞赛活动与学校教育的“双向奔赴”,并针对性地提出可行性意见和建议,以期为培育更多科技后备人才提供参考。

春风有约,创新为乐——第45届湖南省青少年科技创新大赛侧记

春暖花开的时节,又赴一场科技创新之约。一年一度的湖南省青少年科技创新大赛迎着春风来了。3月29日至3月31日,以“科创筑梦,强国有我”为主题的第45届湖南省青少年科技创新大赛在株洲市二中莲花中学举行。在学校的体育中心,一路“过关斩将”进入终评环节的108项青少年科技创新成果和“最美小小科学家科创团队”科技实践类作品在这里公开展示,一场青少年科技创新盛宴精彩上演。

科创筑梦 启智未来--第45届湖南省青少年科技创新大赛纪实

基于等边三角光路的投影式太阳黑子监测装置,真能捕获与NASA同期相似度极高的太阳黑子监测、观测影像图?可移动式微型天文观测台站,真能助你仰望星空?通过新型超失重可视化演示实验装置,就能在地球环境中演示物体的超失重状态?在第45届湖南省青少年科技创新大赛(以下简称“本届大赛”)现场的149项进入终评的优秀作品中,类似这种创新、创意的作品还真不少。

科技人文融合创新教育实践路径探析——以全国青少年科技创新大赛十佳优秀科技实践活动为例

采用案例分析法,以创新大赛十佳优秀科技实践活动为案例,探析走进自然环境、依托传统文化、立足现实生活、引入现代科技的科技人文融合创新教育的实践路径。

青少年科技创新大赛中培养学生创新思维能力的策略研究

在核心素养理念的指引下,培养创新型人才是全面育人工作落实的重要一步。青少年作为促进国家进步,带动民族发展的中坚力量,教师更要着力提高学生创新思维能力,这对学生的长远发展具有重要价值。文章现从学生创新思维能力培养的重要性分析入手,浅谈青少年创新大赛中各类产品产生的核心路径,以此为基础探索如何依托青少年科技创新大赛培养学生创新思维能力,为青少年学科素养全面提升找到有力抓手。

求新求变 创新不止--第44届湖南省青少年科技创新大赛纪实

用肉眼观察光与物之间的交互可行吗?山区急弯道路会车有怎样的创新方案?野外溺水救援装置如何及时施救?………·2023年4月,第44届湖南省青少年科技创新大赛在平江县颐华学校拉开惟幕,来自各市州的小小“科学家”同台竞技,共同打造了一场精彩的科创盛宴。

感受创新的力量——第44届湖南省青少年科技创新大赛侧记

春风有约,创新依旧。4月23日,以“创新·成长·体验”为主题的第44届湖南省青少年科技创新大赛如约而至。虽然这天下着淅淅沥沥的小雨,还有些许寒意,但在平江县颐华学校体育馆内,大家都能感受到来自全省各中小学校的学生们创新的热度。经过层层筛选后,108件学生创新成果项目进入终评环节,并在这里公开展示,引来了众多老师和学生观摩。

天津市在第37届全国青少年科技创新大赛获佳绩

本刊讯8月21日至25日,第37届全国青少年科技创新大赛在武汉举办。天津代表队共有11项青少年科技创新成果竞赛作品和4项科技辅导员科技教育创新成果竞赛作品入围全国终评环节。天津市开发区第一中学荣获“十佳学校”称号。据了解,从2010年起,全国青少年科技创新大赛组委会设立“十佳科技教育创新学校”奖项,每年在全国范围内评选10所中小学校授予该奖项,表彰其在青少年科技教育方面的改革创新。

八师石河子市举办第三十七届青少年科技创新大赛

11月25日上午,师市第三十七届青少年科技创新大赛在石河子科技馆开幕,来自师市46所中小学校,440名参赛代表及师生参加开幕式。本次大赛以“创新、责任、诚信、合作”为主题,由师市科协、教育局、科技局、团委共同主办,石河子市青少年科技中心、石河子科技馆承办,师市青年志愿者协会协办,旨在激发广大青少年的科学兴趣和想象力,培养其科学思维、创新精神和实践能力。

近5年广西青少年科技创新大赛课题获奖状况的分析

通过对2007—2011年广西青少年科技创新成果竞赛课题的获奖情况进行学科分布、年份分布、区域分布以及各生物类学科的发展趋势分析，为广西青少年生物科技活动普及、提高质量和选题工作提供一定的参考。

近年江西省在青少年科技创新大赛中的获奖情况及教学建议

通过剖析江西省近5年参加全国青少年科技创新大赛和近6年省内创新大赛中青少年科技创新成果竞赛的获奖情况，发现科技创新大赛项目水平存在区域、学段和学科分布不均衡以及生物学科获奖数量下降趋势，并针对发现的问题提出了对策。

科技创新大赛实施与应用型人才培养创成研究——以青岛理工大学机械与汽车工程学院为例

近几年,随着我国经济结构调整和大学生就业压力增大,高等教育在培养创新人才方面的任务愈加繁重。因此,作者所在单位创新本科科技创新模式与实施方法,开启了基于创新大赛引导创新能力提升培养模式,并制定了各类配套和奖励激励政策,同时通过联合其他学院、学科和专业的优势资源等,组建本科生创新大赛参赛团队和指导教师队伍,上述措施和制度大幅调动学生参与创新的积极性和主动性,激发大学生的创新思维,培养学生的创新能力。

全国青少年科技创新大赛的媒介形象分析——以《中国青年报》的纸媒报道为例

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文运用内容分析法,对2002年至2011年十年期间《中国青年报》上以"全国青少年科技创新大赛"为内容的39个文本进行研究,发现《中国青年报》对于全国青少年科技创新大赛的关注点集中在对教育革新的促进和高考加分两方面。同时,对于大赛推动中小学教育改革方面,《中国青年报》持赞扬、乐观态度;而对于大赛促使获奖者所持有的保送资格、加分资格方面,《中国青年报》又持有否定、怀疑的态度。

科学讨论会——创新大赛的“新面孔”：科学讨论会——全国青少年科技创新大赛选手交流的新平台

2014年8月25日上午，一场科学讨论会正在紧张地进行着：台上的项目介绍者严肃、认真、讲究证据、侃侃而谈，台下的听众呼应强烈，探询、质疑、发表评论、提出建议。这是一场真正的科研辩论会，只是无论台上的项目介绍者，还是台下的观众，都是参加第29届全国青少年科技创新大赛的中小学生们，他们是未来的科学家和工程师。

科技创新你也行 第32届北京青少年科技创新大赛决赛侧记

3月22日，以“体验科学、创新成长”为主题的第32届北京青少年科技创新大赛决赛在北京市育才学校拉开帷幕。

谁是你的NO.1——第35届湖南省青少年科技创新大赛侧记

“废弃节能灯对环境有没有影响？”“牛奶液对萝卜幼苗的生长有促进作用吗？”“煤球灰为什么能去除茶垢？”“长期出门在外,家中的植物没有人浇水怎么办？”……在第35届湖南省青少年科技创新大赛现场,只有你想不到的问题,没有回答不了的难题。

栾川县教师常聪荣获2006年河南省科技创新大赛四项奖励

为了展示青少年科技创新活动的新成就，体现青少年勇于探索和创新的蓬勃精神，2006年5月份由省科协、省教育厅、省科技厅共同举办的第20届河南省青少年科技创新大赛日前揭晓栾川县教育学会积极组织参与，其中城关镇第一小学教师常聪辅导制作的《水磨及水力发电》独特新颖，科技含量高，吸引评委眼球，一举夺得“科技创新成果竞赛优秀项目一等奖”、“优秀科技实践活动奖”、“优秀辅导教师奖”、“优秀科技教师奖”四个奖项。二人夺四奖。

科学探索 开创未来——第23届全国青少年科技创新大赛侧记

“我们是新世纪的青少年，用科技拥抱时代；我们是祖国的未来。用科学精神探索求知……”。8月2日上午，在全国青少年科技创新大赛欢快的会歌声中，中国科协书记处书记程东红从新疆维吾尔自治区副主席靳诺手中接过大赛会旗，并转交给山东省副省长李兆前。

全国青少年科技创新大赛专项奖——全国青少年科技创新大赛专项奖综述

全国青少年科技创新大赛是目前国内面向青少年和科技辅导员开展的规模最大、层次最高的综合性科技竞赛活动。每年有近600名中小学生和200名科技辅导员参加终评阶段的活动。在创新大赛终评活动中，参赛的青少年选手和科技辅导员不仅可以角逐广受关注的等次奖，还有机会获得由组委会和各社会机构设立的奖品丰厚、形式多样的专项奖。第27届全国青少年科技创新大赛即将于2012年8月10—16日在宁夏回族自治区银川市举办。本期专题特别邀请全国创新大赛组织机构项目主管和专项奖设奖机构的代表，对创新大赛的专项奖设置和评审情况进行介绍，以便为广大关注和准备参与该项科技教育活动的青少年选手和科技辅导员提供必要的信息。在此，我们预祝参加终评活动的各位选手在本届竞赛中取得理想的成绩。

上海市青少年科技创新大赛生物学类获奖选题分析

通过对2011年～2016年上海市青少年科技创新大赛中与生命科学相关获奖情况的统计与分析，归纳选题的特点，总结选题的优点与不足，为今后青少年参加科技创新大赛提供参考和借鉴。