生态千岛 行探家乡——“小金川雾霾成因与千岛湖垂直植物带构建”科技创新活动方案

活动背景以千岛湖雾霾事件为载体,以小金川区块为样本,以考察、调查、评估、设计、实验为主要方法,融合地理、生物、物理、化学、数学、通用技术等学科知识,创设真实践、真学习、真探究学习环境,从家国情怀核心价值出发,培养学生科学探究的必备品格和学以致用的关键能力。活动目标通过要点理解、典型调查、方案设计、实地考察、定量评估、访谈与问卷调研、图例分析、数据分析等科学研究方法,培养学生的综合意识、科学思维、数理方法、工程策略、人文情怀、创意物化等综合实践活动素养。

基于课外科技创新活动的本科生创新能力培养模式

本科生创新能力的培养一直以来都备受关注。如何提高学生的创新热情,调动学生的创新积极性,使学生获得足够的创新能力和方法,是目前高等教育亟待解决的问题。课外科技创新活动是本科生培养创新能力的重要平台,但是由于本科生具有专业知识不足,科研道德尚未健全等特点,致使当前课外科技创新活动对培养本科生创新能力的效果有限。高校需要以规范课外科技活动开展方式为出发点,明确创新人才的培养方案和质量标准,健全相关课程培养体系,改革成果考核方式、科创活动普及方式,以求建设本科生电子信息创新能力培养的新模式。

“双减”背景下中小学科技创新活动的问题省思与推进路径

中小学科技创新活动是科学教育的重要组成部分,是科学教育突出知行合一、创新实践的最佳载体,是面向全体学生提升科学技术素养,落实拔尖创新人才早期培育的有效途径。在“双减”背景下,基于育人方式变革的要求,在新课程方案导引下,需要回顾总结和反思讨论其历史经验与现实问题,将中小学科技创新活动纳入学校课程改革的整体框架中,构建中小学科技创新活动新模式,落实发展学生核心素养目标,培育学生的科学素养、创新精神和实践能力。

当人工智能遇上青少年科技创新活动

近年来,人工智能技术发展突飞猛进,各种应用不断刷新人们的想象力。从识别准确度超过人眼的计算机视觉开始,人工智能逐步走向产业化。而以Chat GPT为代表的AIGC(人工智能生成内容)兴起则再次告诉人们,人工智能将必然成为推动科技跨越发展、生产力整体跃升的驱动力量。与人工智能的快速发展几乎同步,中小学人工智能教育也在受到越来越多关注。2017年发布的《普通高中信息技术课程标准》在必修课程中增加了“人工智能”的要求,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》则将“人工智能”作为重要的学习内容。

高校工科学生科技创新活动体系探讨

随着我国经济社会的不断发展和高等教育改革的不断深化,高校学生科技创新活动呈现出勃勃生机,但与此同时,高校工科学生的科技创新实践存在诸多问题。针对这些问题进行研究分析,提出相应的解决对策,为促进高校工科学生创新能力的发展贡献力量。

利用科技创新活动促进高中物理教学的实践探析

高中物理教学改革中,越来越重视学生的学习体验,在实践中学习知识,能够让学生对物理知识的理解程度更深,同时也有利于培养学生良好的科学素养与物理学习综合能力。科技创新活动中包含了丰富的物理知识,物理教师可以结合教学内容,合理的选择科技创新互动融合课堂教学,借助科技创新活动的辅助来提升物理教学的效果,完成对高中生物理核心素养的培养目标。文章对科技创新活动在高中物理教学中应用的价值以及目前教学中存在的问题进行了分析,进而具体探讨了基于科技创新活动的高中物理教学改革实践策略。

浅谈财税支持政策对企业科技创新活动的影响及建议

为增强企业自主创新能力,更好地开展科技创新活动,国家出台了一系列政策,各级政府采取多种措施,对企业科技创新活动进行宏观干预。其中,财税支持政策及措施是最重要的,其作用是最显著的。本文将从财政、税收支持政策对企业科技创新的影响以及建议方面进行探讨。

勘察设计企业科技创新活动业财融合的实施流程

作为为工程建设领域提供技术支持和管理服务的智力型企业,勘察设计企业的创新发展离不开技术创新,技术创新是勘察设计企业的无形资产和核心竞争力。从国资委激励措施及监管动态、IPO上市审核重点、企业所得税税收优惠、企业内涵式发展等角度考虑,企业要加强科研体系建设和研发活动全过程管理。本文从勘察设计企业科技创新活动业财融合出发,分析勘察设计企业科技创新活动业财融合的必要性,探讨科技创新活动业财融合的实施流程,提出实施过程中的关键事项,以期为勘察设计企业业财融合提供借鉴和参考,助力勘察设计企业科技创新活动的开展。

大学生科技创新活动的现状、问题及对策

经过近三十年的探索实践,大学生科技创新活动蓬勃开展,影响力日益扩大。文章认真梳理了大学生科技创新活动的现状,分析了存在的问题,提出了推进的对策。这些措施涵盖学校、教师和学生等三个层面,涉及认识、体制、教改、师资、学生素质等多个方面,对深入开展大学生科技创新活动、提升科技创新活动水平具有很好的借鉴意义。

大学生科技创新活动中团队精神的培养

培养大学生的团队精神和创新能力是时代赋予学校教育的使命,是新世纪对人才的基本素质要求,也是塑造健康人格的不可或缺的重要组成部分.本文在阐明培养大学生团队精神意义的基础上,探讨了在大学生科技创新活动中团队精神培养的方法、途径及应注意的问题.

学生科技创新活动引导方法之探讨——指导全国大学生机器人电视大赛的体会

北京科技大学组队参加了首届和第二届全国大学生机器人电视大赛,分别获得季军和冠军.我校把机器人大赛等学生科技创新活动与工科教育教学改革和实验室的改革结合起来,本文对指导教师的指导方法做一些探讨.

大学生科技创新活动的现状与思考

大学生科技创新活动是高等教育进行素质教育的重要形式和内容。多年来,各高校由于认识偏差、经验不足、经费紧张以及缺乏长效机制等因素影响,目前学生科技创新活动发展水平参差不齐。通过对当前大学生科技创新活动进行现状分析、原因探索,为高校的学生科技创新活动提出相应的对策建议,以推动大学生科技创新活动健康持续地开展。

大学生科技创新活动的内涵、特征及价值探析

随着实践的发展 ,特别在现代科技革命和知识经济条件下 ,大学生科技创新活动应该重新定位。大学生科技创新活动具有教育的、科技的、经济的、文化的、社会的等五个层面的全新内涵 ;同时 ,大学生科技创新活动具有活动主体的层次性、活动范围的宽广性、活动内容的丰富性、活动过程的复杂性、活动目的的多样性等五个方面主要特征 ;大学生科技创新活动的价值与意义得到了前所未有的提升。

开创大学生科技创新活动新局面

介绍了上海交通大学在实施"国家大学生创新性实验计划"中的工作思路和主要做法。学校构建了融院(系)级、校级、上海市级、国家级计划于一体的本科生科研计划体系。教务处和团委紧密配合,搭建立体化交流平台,构建全过程项目管理体系。

云南省大学生科技创新活动分析与探讨——以“挑战杯”为例

大学生创新活动是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径,以云南省"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛为例,分析了云南省大学生科技创新活动的现状和问题,同时对如何开展好云南省大学生科技创新活动提出了对策。

大学生课外学术科技创新活动的理论与实践

从培养高素质、创新型的大学生入手 ,介绍了大学生课外学术科技创新活动的历程。强调了大学生科技创新活动的创新性、向现实生产力的转化和道德维度 ,以及大学生课外学术科技创新活动在国家创新体系中的作用。在此基础上论述了遵循基本要求和搞好大学生课外学术科技创新活动应注意的问题。

大学生科技创新活动存在的问题与对策

高校开展大学生科技创新活动是培养大学生创新能力的重要措施。目前在我国高校开展的大学生科技创新活动,以组织参加"挑战杯"为主,存在参与面狭窄、临时突击性强、重短期效应、缺乏学生独创性等问题。为充分发挥科技创新活动对培养大学生创新意识和能力的作用,提出了开设与活动相关的创新课程、建立大学生科技创新基地、加强指导教师队伍建设等建议。

构建“普适性”大学生科技创新活动体系

大学生科技创新活动是指大学生群体在国家有关部门和学校的组织引导下,依靠教师的指导帮助,利用课余时间自主开展的一种科技学术活动,为在校大学生们提供了提高他们的创新能力的途径,为由学知识向有能力之间的转化建立了一个有效的平台。对扩大大学生知识面、追踪科学技术的最新成果、提高大学生综合素质、培养大学生的实践能力和创新精神有着重要的意义。电子科技大学作为一所以电子信息为主的工科院校,在多年的创新人才培养过程中,不断摸索、总结,构建了具有"普适性"的大学生科技创新活动体系,并取得了显著效果。

以科技创新活动为平台 提升高校学生科学素养

大学生经过科技创新活动,培养学生的科学方法和思维方法,引导学生勇于提出问题、调查、实验、收集、分析数据、推理、判断和反思等探究活动。通过分析当前高校学生科技创新活动的现状,认为应该在完善组织管理机构,创新运行机制,取得教师支持,创建大学生科技创新基地和加大投入等方面加以重视,并提出了具体的建议和对策。

设计性实验与大学生科技创新活动有机融合的教学模式的探讨

通过深入分析设计性实验的开设与开展大学生科技创新活动的重要意义,并结合多年的教学实践与思考,创造性地提出将大学生科技创新活动引入设计性实验教学课堂的教学模式改革理念,并对这一改革模式的总体思路和具体实施方案做了详尽的分析,此教学模式改革有利于创新实践人才的培养。