嫩江流域“三少民族”艺术语言对艺术设计专业大学生科技创新竞赛的作用机制

参加科技创新竞赛,可以提高产品设计专业学生的设计能力,提升学校教学水平。本文从材料、工艺、装饰等方面,深度挖掘北方"三少民族"的民族艺术语言,结合现代设计理念形成地方特色的竞赛设计宗旨。保护和传承嫩江流域少数民族文化、推动创新发展方式、大力弘扬民族精神,构建具有勃勃生机的少数民族文化。

“学生助研活动+科技创新竞赛+实践教学改革”互动模式培养大学生创新能力-以化学化工类专业为例

以培养大学生创新能力为目标,构建了"学生助研活动+科技创新竞赛+实践教学改革"互动模式人才培养方案。这三者相辅相成、共同提高,形成一种立体化的人才培养模式,切实提高大学生的实践能力、创新和创业能力。

科技创新竞赛驱动下大学生创新创业能力的培养体系研究

创新创业素质是现代大学生必备的一种综合专业素质,是大学生适应社会经济发展需要的必要素质。创新创业教育是深入实施“创新驱动发展”、引领科研成果转化、打造“产学研用”充分结合的重要方式,是培养创新意识、创新想象力、创新能力的支撑力量。该文致力于探索大学生创新创业能力的培养体系,分析了大学生创新创业能力培养的现状,提出了一种科技创新竞赛驱动下的大学生创新创业能力的培养体系。

举办金融科技创新竞赛 助推金融服务提质增效

为促进金融科技健康可持续发展,驱动金融创新,服务实体经济,2019年8月,中国人民银行印发了《金融科技(FinTech)发展规划(2019-2021年)》(以下简称《规划》),明确了近3年金融科技工作的指导思想、基本原则、发展目标、重点任务和保障措施。《规划》提出要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,秉承“守正创新、安全可控、普惠民生、开放共赢”的基本原则,实现金融科技应用先进可控、金融服务能力稳步增强、金融风控水平明显提高、金融监管效能持续提升、金融科技支撑不断完善的目标。

第二课堂“南化院物理实践技能及科技创新竞赛”的开展与研究

第二课堂具有将知识、能力、素质三者有机结合的独特优势,是第一课堂的重要补充,应当充分发挥第二课堂在人才培养中的重要作用。南京化工职业技术学院开展了"物理实践技能及科技创新竞赛",通过已经开展的两届竞赛,真正加深了学生们对物理实验理论和科学实验方法的认识与理解,进一步规范了实验基本操作技能,提高了实践动手、分析问题和解决问题能力,达到了运用知识和技术进行设计创新的能力的竞赛目的。

辅导员职业能力在大学生科技创新竞赛组织管理中的应用

科技创新竞赛是高校培养大学生科技创新能力的一种重要形式,近年来越来越受到高校的重视。随着大学生科技创新竞赛如火如荼地开展,高校的竞赛组织管理能力有待进一步提升。辅导员作为高校教育的重要一环,其职业能力对于开展大学生科技创新竞赛,提升大学生科技创新能力有着至关重要的作用。分析辅导员在大学生科技创新竞赛组织管理中的角色地位,探索辅导员的职业能力有效融入大学生科技创新竞赛组织管理的意义和实现路径,有利于促成科技创新人才脱颖而出,也有利于高校辅导员自我价值和功能的发挥,满足高校辅导员专业化、职业化发展的现实需要。

科技创新竞赛助力应用型创新人才培养

开展大学生科技创新竞赛是高校课堂教学的重要延伸和补充,是完善高校学生创新意识培养体系,提高大学生动手实践能力,培养创新型人才的有效平台。科技创新竞赛现已成为高校应用型人才培养的重要抓手,本文以某工科高校立足专业特色开展的"校长杯"工业自动挑战赛系列赛事为例,分析针对自动化、信息等相关专业学生参与科技创新竞赛的现状,明确了以大学生科技创新竞赛为抓手助力应用型创新人才培养的作用。

科技创新竞赛对促进海洋机器人专业人才培养的研究——以全国海洋航行器设计与制作大赛为例

科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,也是高校人才培养的重要目标。科技创新竞赛是高校教学改革的重要载体,对高校人才培养具有重要的引领和促进作用。全国海洋航行器设计与制作大赛是目前海洋装备领域最有影响力的科技创新竞赛,对海洋机器人专业人才培养具有巨大的影响。从全国海洋航行器设计与制作大赛的发展历程、竞赛项目、竞赛形式与评审形式出发,从科技创新竞赛角度分析高校人才培养的目标,探索海洋航行器设计与制作大赛对海洋机器人专业教学模式的引领作用和人才培养的促进作用。

科技创新竞赛对新建本科高校学风建设的引领作用——以郑州工业应用技术学院为例

在高校的各项建设中,永恒的主题之中便包括学风建设。我国高校教学质量的高低,从学风与学术氛围的优良及浓郁与否即可见微知著。而科技创新竞赛作为一种科技创新活动,不仅有利于学生热情与创新意识的激发,同时对高校学风建设具有一定的引领作用。本文主要以郑州工业应用技术学院科技创新竞赛情况为例,对科技创新竞赛在学风建设中的引领作用进行探讨。

后“两弹一星”时代的府际科技创新竞赛:机遇与挑战

在以建设大科学装置为标志的后“两弹一星”时代展开府际科技创新竞赛,是实现中国经济发展模式转向的重要制度设置。府际科技创新竞赛能通过促进科技体制变革、创造科技基础设施条件和加快科技与产业联动等方式,为经济发展模式转向带来历史机遇。需要应对的挑战是突破“政府-市场”二分法、落实新型举国体制、提升地方和区域性的工业技术能力、制定大科学装置的建设标准和探索建立跨行政区域的科技合作框架。

以创新之“心” 育创新之“星”——访长郡中学科技创新竞赛教练彭世文

中秋节前夕,在百年名校长郡中学,记者见到了综合实践教师兼科技创新竞赛教练彭世文。从参加工作之初担任偏远农村中学的基层物理教师,到如今享誉三湘乃至全国的创新教育名师,彭世文完成了职业生涯的转变,不仅自己在创新教育领域获奖无数,还为北京大学、同济大学、复旦大学、武汉大学等高校输送了大批优秀学子。

依托科技创新竞赛 培养应用型人才

江西省教育行政部门更新教育理念、转变教育方式,拓展竞赛项目、丰富竞赛类型,提升竞赛"含金量"、扩大参赛规模,完善赛事组织管理、加大政府支持力度,积极组织学生科技创新竞赛,调动了大学生情境学习的积极性,构建了应用型人才培养的新平台,完善了应用型人才培养的教学条件,锻炼了应用型人才培养的教师队伍。高校应通过更新高等教育人才培养观念,加强竞赛指导教师队伍建设,增加财政经费对竞赛的投入,扩大竞赛的受益面,建立新型学业评价制度,构建多元支持体系,研制综合信息管理系统等措施,完善以竞赛为依托的应用型人才培养新模式,拓宽应用型人才培养的新路径。

以大学生科技创新竞赛为驱动的应用型人才培养模式的研究与实践

为了提高应用技术型大学的人才培养质量,利用科技创新竞赛的方式对应用型人才进行选拔与培养,结合理论与实践进行科技创新,根据学生现有的知识结构进行实践应用。这种人才培养模式不仅可以使大学生的知识结构更为完整,还可以培养大学生的主动性与观察力,强化实践能力,为其今后全面发展以及实践科技创新提供基础。

基于大学生科技创新竞赛的应用型人才培养模式探究——以青岛农业大学动物医学专业为例

大学生科技创新竞赛是加强创新型、应用型、技能型人才培养的一条有效途径,对培养卓越农科人才具有重要作用。笔者针对我国农业创新应用型人才普遍匮乏的现状,分析农业院校开展科技竞赛中存在的问题,结合国家、行业和人才培养需要,提出将大学生科技创新竞赛融入育人全过程弥补应用型人才培养不足的解决思路。笔者总结了青岛农业大学动物医学专业校企合作开展大学生科技创新竞赛的经验,构建"双平台服务、项目化驱动、五段式推进"科技创新竞赛人才培养体系和"14555"大学生科技创新竞赛组织管理模式,使得人才培养成效显著提升。

以科技创新和竞赛为载体提高大学生综合素质

科技创新与竞赛已成为高校优质教育教学环节之一,成为创新型和高素质人才培养的有效途径。基于对近5年参加科技活动小组学生的在校及毕业后工作表现进行调研,探讨了科技创新与竞赛在提高学生综合素质方面发挥的作用,得出的结论是科技创新与竞赛有利于提高学生职业竞争能力、责任意识、创新和实践等能力,是培养高素质人才的有效途径之一。

实验教学质量监控在创新科技竞赛中的应用

针对在大学生创新性科技竞赛中的实验研究所具有的技术验证与方法创新等特点,从实验教学与专业知识创新、提升科技竞赛效果等方面分析了构建实验教学质量监控体系的必要性,提出了系统构建中人才培养、信息渠道、整体性与个体性、角色权重设置等原则,阐述了开展高水平实验指导教师培养、职权明确的监督管理机构建立、多方关联的信息渠道等具体措施,最后阐述了近年来我校在科技竞赛中实施实验教学监控体系所取得的成绩,并总结了继续开展实验教学监控的长期性特点。

交通类专业大学生科技创新竞赛教学与管理模式探索

在应用型人才培养过程中,实践教学是提高学生创新能力和动手能力的重要手段.通过开展各类科技创新与学科竞赛促进实践教学,对人才培养质量的提高具有非常积极的作用.在交通类专业中开展各类科技创新竞赛中仍存在各种不足,对创新创业教育的成效造成了一定的影响.该文以山东交通学院为例,针对当前科技竞赛教学与管理过程中存在的各种问题,提出教学改革措施,以期为在交通类院校中广泛开展创新实践教学提供有益参考.

论应用技术型高校科技创新类竞赛“四位一体”体系构建

文章阐述了科技创新类竞赛与应用技术型高校人才培养的内在联系,指出应用技术型高校开展科技创新类竞赛的总体发展呈现积极态势,但顶层设计不尽完善,激励师生参加竞赛的措施不到位,竞赛项目科技成果转化率低,进而提出了应用技术型高校构建竞赛"四位一体"体系的策略:营造良好的校园创新氛围,健全基于竞赛工作的顶层设计,完善竞赛保障机制,多渠道搭建竞赛科技成果转化途径。

以高校校企合作创新科技竞赛项目促进大学生就业工作的思考

高校将孵化基地、校企合作作为主要的培养人才方式。在通过创新科技大赛培养创新人才的过程中,学校与企业合作举行,用这种新的教学方式可以提高学生的技能水平,使学生在实践中学习。高校学生创新意识的提升,有助于为企业培养高质量的技术人才,有针对性、订单式地培养实用型技术人才,使得学校和企业资源优势互补,实现资源共享。通过订单式有针对性培养人才能够有效地提高高校就业率。

计算机专业大学生创新性科技竞赛能力培养

新时期国家和社会急需具有创新性科技竞赛能力的计算机专业大学生,而高校肩负着培养大学生的职责。现阶段国内外学者都积极对大学生创新性科技竞赛能力的培养展开研究,但计算机专业大学生的培养现状仍存在一定的弊端,本文认为新时期应借助新媒体思想引领大学生创新意识,通过新工科教学模式的改革进一步强化大学生的创新性科技竞赛能力,利用兴趣小组、学科竞赛和科研训练等多种具体的举措协同作用,实现对大学生创新性科技竞赛能力的培养。