世界一流企业科技创新能力评价指标体系研究

加快形成新质生产力是新时代塑造发展新动能的应有之义。提升中央企业科技创新能力并助力其成为世界一流企业,是加快形成新质生产力的关键抓手。从创新决策能力、创新支持能力、创新生态能力、创新攻关能力和创新引领能力等5个维度构建了世界一流企业科技创新能力评价指标体系。评价指标体系是加快建设世界一流企业的“指挥棒”。通过构建科学合理的世界一流企业科技创新能力评价指标体系,以评促改不断提升中央企业科技创新能力,加快培育一批竞争力强的“链主”企业。在指标设置方面,应结合各类中央企业特征、所处行业属性以及内外部环境,使不同类型企业的评价指标能够切实反映其本质特征。

基于AHP的电网企业科技创新能力评价指标体系研究

本文依据评价指标体系原则,选用meta整合方法(一种整合资料的方法)挖掘电网企业科技创新能力评价指标,并通过专家访谈法对其进行完善补充。选择探索性因子分析法(EFA)对电网企业科技创新能力评价指标提取公因子,最终形成科研投入、科研产出、人才培养、科技成果转化绩效评价4个一级指标,构建出电网企业科技创新能力评价指标体系。再通过AHP对评价指标体系的指标进行赋权,便于判断各指标重要程度,从而明确企业科技创新能力提升的方向。

基于熵权TOPSIS的农业科技创新能力评价指标体系研究——以陕西省为例

农业科技创新是农业和农村经济发展的重要助力,是推动农业高质量发展和实现乡村振兴的关键因素。评价与测度农业科技创新能力,探究农业科技创新发展规律,有助于提高农业科技创新发展水平。本文以陕西为例,从农业科技投入、科技产出、科技效应与科技支撑等四个维度出发,构建包含4个一级指标、14个二级指标、42个三级指标的农业科技创新能力评价指标体系,以熵权TOPSIS法计算各指标对应权重及综合得分,得出指标解释程度,以此评价陕西省农业科技创新发展水平。研究结果表明,科技产出、科技投入、科技效应、科技支撑对科技创新解释程度依次递减,陕西省农业科技发展水平整体呈现波动增长趋势。

广西农作物种业科技创新能力评价指标体系研究

为衡量评价广西农作物种业创新主体的科技创新能力及创新成效,本文通过借鉴国内外种业科技创新能力评价体系经验,筛选出符合广西农作物种业科技创新能力评价的指标,并初步建立科研院所及高校科技创新能力评价指标体系及种子企业科技创新能力评价指标体系。构建的种业科技创新评价指标体系,有助于科技管理部门了解各种业创新主体的创新能力和水平,引导育种创新,明确科研项目资助重点对象等提供信息支撑;也有助于创新主体审度自身科技创新存在问题和差距,为确定发展方向,调整发展策略,制定发展规划等提供有效指引。

高校科技创新能力评价指标体系研究

高校科技创新能力评价是目前高校科技发展的重要研究领域之一.高校科技创新能力应该包括两个方面:知识创新能力和解决社会生产实际问题中的技术创新能力.对高校科技创新能力的评价也应该包括这两个方面.在广泛调研的基础上,建立起高校科技创新能力评价指标体系,并对研究结果进行介绍.

基于AHP/DEA的高校科技创新能力评价指标体系研究

依据层次分析法(AHP)和数据包络法(DEA)各自具有的特点,构造了基于两者结合的AHP/DEA综合评价模型对高校科技创新能力进行综合评价。以18所高校作为研究对象,采用AHP/DEA相结合进行相对效率评价的两阶段方法,对18所高校2008年科技创新能力的技术效率、纯技术效率和规模效率情况进行评价。实例应用表明,AHP/DEA模型能充分兼顾考虑主客观因素,对评价高校科技创新能力具有有效性和科学性。

广西小微企业科技创新能力评价指标体系的构建分析

科技创新能力是小微企业发展的重要能力,为此本文在对企业科技创新一般能力构成的基础上,结合广西小微企业科技创新能力关键要素及评价原则的基础上构建了广西小微企业科技创新能力评价指标体系,以期对广西小微企业科技创新能力作出公正客观的评价,并由此促进广西小微企业科技创新能力的提高。

高校科技创新能力评价指标体系初探

科技创新是一个国家经济迅速发展的重要因素,而作为创新主体之一的高校一直都是科技创新的源头。改革开放之后,经济发展迅猛,其中高校科技创新对此产生了积极的影响。本文经过多方考证和探究,建立了一套高校科技创新能力评价指标体系,以期为评价高校科技创新能力和促进高校科技创新能力的提升提供参考依据。

内蒙古县域科技创新能力评价指标体系的构建

县域经济是内蒙古自治区经济的重要基础,科技创新又是县域经济发展的重要推手。本文结合内蒙古80个旗县(市)科技创新能力的总体特征以及科技创新过程中普遍存在的问题,构建了包括科技创新环境、科技创新投入和科技创新绩效三个维度的内蒙古县域科技创新能力评价指标体系,旨在对促进内蒙古县域科技创新能力的发展起到导向和引领的作用。

资源视角下高职院校科技创新能力评价指标体系研究

通过对高职院校科技创新能力研究现状的分析,结合高职院校科技工作的特点,从科技资源基础能力、科技资源运营能力、科技资源整合能力制定出高职院校科技创新能力评价指标体系,并介绍了基于DEA的高职院校科技创新能力评价的方法。

低碳社会背景下高校科技创新能力评价指标体系研究

低碳社会建设要求高校的积极参与,高校科技创新能力决定了其参与低碳社会建设的贡献度。本研究归纳了低碳社会背景下高校科技创新能力评价指标体系的构建原则,构建了一个由2个一级指标、6个二级指标和35个三级指标组成的评价指标体系,用以评价低碳社会背景下的高校科技创新能力。

高校科技创新能力评价指标体系构建及研究

高校科技创新是整个国家科技创新中的重要组成部分，合理评价高校科技创新能力是提高其创新水平的重要手段。通过对高校科技创新能力的基本概念进行回顾和总结，并构建一套科学合理的高校科技创新能力评价指标体系，为开展高校科技创新能力评价提供决策参考。

基于相关—鉴别力分析的区域科技创新能力评价指标体系构建

文章在参考国际权威机构经典观点的基础上,从知识创造能力、知识流动能力、科技创新能力、科技创新环境等四个方面进行区域科技创新能力评价指标的初步构建,根据可操作性原则初步筛选指标,通过相关性分析与鉴别力分析相结合的方法定量筛选指标,构建和优化了科技创新能力评价指标体系。

高职院校科技创新能力评价指标体系构建

本文阐述了科技创新能力的内涵和基本特征,分析了高职院校科技创新能力结构的关键基本要素,初步构建了高职院校科技创新能力评价指标体系,提出了创新能力评价方法和注意事项。

安徽高校科技创新能力评价指标体系

在建立高校科技创新能力评价指标体系的基础上,运用区间赋值法来处理原始数据区间跨度大导致评价结果区分度不明显的缺点。从创新投入和创新产出两个方面评价了高校的科技创新能力。评价结果显示安徽省35所高校中大部分高校的创新能力处于中等水平,而且创新投入产出效率低于预期效果。此研究结果有助于全面了解安徽省高校自主创新能力,为相关部门提供决策依据。

基于AHP模型的大学生科技创新能力评价指标体系研究——以轨道交通类专业为例

采用层次分析法构建了轨道交通类专业大学生科技创新能力评价指标体系,给出了指标的评价标准,计算出各指标权重系数,发现创新科技成果、创新主动性、专业知识水平、逻辑思维等指标权重最高,研究结果可为高校重点从哪些方面培养和提高大学生科技创新能力提供参考。最后以轨道交通专业某学生为例,利用所构建的评价指标体系对该生的科技创新能力进行模糊综合评价。

地区科技创新能力评价指标体系研究

通过对相关专家、学者的问卷调查,利用层次分析法对地区的科技创新能力评价体系进行权重赋值,力求较为准确地定量反映地区科技创新能力。通过对各变量系数的分析,从总体上了解能够代表地区科技创新能力的变量,从而找出代表某个地区科技创新能力的一些标准。

知识管理视角下高校科技创新能力评价指标体系构建

高校是国家创新体系的重要组成部分,如何评价高校科技创新能力已成为研究的重点课题。本文基于知识管理的过程,从资源获取、知识共享、知识创新、知识应用、知识保护5个方面,提出了由5个一级指标、10个二级指标、25个三级指标构建的高校科技创能力评价指标体系,为进一步开展高校科技创新能力评价打下了基础,并为其体系的建设提供新的理论支持。

区域科技创新能力评价指标体系研究

本文从指标体系设立的原则出发,提出区域科技创新能力评价指标体系,结合因子分析、聚类分析方法,对我国2010年30个省区的科技创新能力进行评价,并据此给出政策建议。