基于设计思维的中小学人工智能课程教学与实践研究——以“中小学科技创新项目”为例

本文将设计思维与科技创新项目结合,尝试构建基于设计思维的人工智能课程教学模式,并以“中小学科技创新项目”为例进行了实践,旨在培养学生的创造性思维和实践能力。结果表明,基于设计思维的课程教学模式能够激发学生的创造性思维和实践能力,提高学生的学习兴趣。

科技创新项目式学习案例

科技创新项目式学习不仅能激发学生主动学习,而且能引导学生运用高阶思维能力,是素养培养的有效途径,在培养青少年科学知识、科学探究和科学精神方面有显著效果,是未来校内外科技教育发展的重要方向。本期专题,我们挑选了一些项目式学习案例,以期能为科技教师、科技辅导员提供学习与参考,期待涌现出更多好的案例,服务于青少年科技教育。

平衡记分卡理论在上海市农业科技创新项目绩效评价指标体系中的应用研究

上海市农业科技服务中心遵循财政部《财政支出绩效评价管理暂行办法》,构建了上海市农业科技创新项目绩效评价体系。该体系在一定程度上促进了项目管理的规范化和科学化,但在实际操作中仍存在一些问题,如绩效评价指标体系设计缺乏长期性、战略性规划,忽视过程管理,以及评价结果客观性不高等。为进一步提升项目管理的绩效水平,本文拟引入平衡计分卡理论,结合上海市农业科技创新项目的具体实际,探索构建一套更为全面、均衡的绩效评价指标体系。

关于提升科技创新项目管理质量的若干思考

科技创新项目作为开展科技创新活动的重要载体,提升其管理质量具有十分重要的战略意义。在中华民族伟大复兴和去全球化的国际形势下,科技自立自强成为必然,对我国的科技创新活动提出了更高的要求,其复杂性进一步加剧。而当前我国的科技创新项目管理中制度体系、流程管理、配套支撑等方面不能完全适应新形势下的管理需求。对此,应从完善管理体系、优化流程管理、强化配套支持、搭建高水平管理团队等角度出发,开展相关研究。本文研究内容可为今后科技创新项目管理的提升提供新的借鉴和思路。

从果蔬电池到电池环保的再认识科技创新项目式学习设计

项目背景在参加水果发电的社会体验活动中,学生因“实验后的水果能不能吃”产生了争论。真情境中的真问题、学科知识不足、环保观念滞后,在生活—课程—社会之间建立起联系,组成了一个很有价值的研究项目。

上海交通职业技术学院获国家体育总局科技创新项目--国家队科研攻关项目立项

2月20日,2022年度国家体育总局科技创新项目立项名单公布,上海交通职业技术学院副校长钱啸寅主持申报的《板球投球和击球技术诊断及竞技能力提升研究》喜获立项,为国家队科研攻关项目。这是该校首次获得该领域项目立项,实现了该校在国家体育总局科技创新项目“零”的突破。

中国兽医协会关于开展2023年“大华农杯”中兽医药科技创新项目推介活动的通知

各有关单位、协会各分支机构、全体会员:为推动我国中曾医药行业高质量发展,宣传中曾医药领域科研成果、推广创新技术与产品的实践应用,促进研究成果与行业需求精准对接,中国兽医协会拟开展2023年“大华农杯”中兽医药科技创新项目推介活动。现将有关事宜通知如下。

中国兽医协会关于开展2023年“大华农杯”中兽医药科技创新项目推介活动的通知

各有关单位、协会各分支机构、全体会员:为推动我国中兽医药行业高质量发展,宣传中兽医药领域科研成果、推广创新技术与产品的实践应用,促进研究成果与行业需求精准对接,中国兽医协会拟开展2023年“大华农杯”中兽医药科技创新项目推介活动。现将有关事宜通知如下:一、指导思想坚持需求导向,从产业需要出发,以提高健康养殖水平、保障动物产品质量安全和解决制约中兽医药发展的关键问题为中心,研究解决实际问题。坚持把中兽医药理念、经验和现代科技相结合,鼓励“思维+首创+科技+转化”的中兽医药特色研究模式。促进中兽医药科技支撑能力和创新水平不断提升,助力在动物疫病防控关键技术和产品研发等方面推出一批具有影响力的科研成果并推广应用。

节能环保主题科技创新项目式学习案例

科技创新项目式学习对于激发学生学习兴趣,引导学生运用高阶思维能力,培养学生创新意识和实践能力具有积极的作用,是未来校内外科学教育发展的重要方向。本期专题我们挑选了节能环保主题的项目式学习案例,以期能为科技教师、科技辅导员提供学习与参考,期待涌现出更多好的案例,服务于青少年科技教育。

科技创新项目式学习案例

项目式学习是一种以学生为中心的学习方法,是开展跨学科主题学习,培养学生核心素养的重要手段,也是培养面向未来创新型、复合型、问题解决型人才的重要方式。2022年,中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会继续组织开展了“第二届全国科创项目式学习方案征集活动”,旨在提升科技教育工作者开展项目式.

研究生科技创新项目实施与学术创新能力培养——基于北京林业大学的实证分析

为加强研究生学术创新能力的培养,鼓励和支持研究生开展原创性学术研究或具有良好应用前景的技术创新研究,北京林业大学从2009年开始设立了"北京林业大学研究生科技创新专项计划"。本文对5年来立项资助研究生所取得的学术成果、就业去向、结题情况进行统计分析,并通过问卷的方式调查研究生对于该项目的观点,探讨研究生科技创新项目对研究生学术创新能力培养的作用以及项目实施过程中存在的问题,为相关政策的制定和优化提供参考。

基于质量管理的大学生科技创新项目管理研究

提高大学生科技创新项目质量,是高校创新型人才培养的需要,也是高校大学生创新项目管理水平提高的现实需求。将项目质量管理理论引入大学科技创新项目管理,利于目标、职责、任务的制定和清晰,利于问题的查找与解决,能够提高项目质量管理的水平。本文在分析了大学生科技创新项目质量管理原则的基础上,确立了管理过程、角色定位、过程目标、管理措施和持续改进方法等内容,构建了大学生科技创新项目质量管理的具体管理流程和内容,开展了应用实证案例分析,得出了有益结论。

项目利益相关方社会网络特征对科技创新项目绩效影响研究

基于197份问卷调查数据,探讨了项目利益相关方社会网络特征对科技创新项目绩效的影响。结果表明,科技创新项目利益相关方社会网络强度和网络互惠性对其绩效有显著的正向影响,其他网络特征参数对绩效的影响不显著,知识共享和知识整合在网络强度和网络互惠性对项目绩效的影响中起着完全中介作用。

大学生科技创新项目立项公平性评审模型的构建

大学生科技创新项目立项评审具有更多的信息不对称性、"道德风险"的易发性和评价数据处理方法的简单性,这些特性很容易造成评选结果的不公平。从评审专家意见集中度、评审专家意见协调度和协调度显著性检验3个层面,对评审过程中同行评审专家的评审数据进行数学处理并构建模型,以确保项目立项评审结果的公平性。

以科技创新项目为导向培养医学本科生的创新能力

医学本科学生创新能力的培养已经是医学院校实施创新人才培养的重要举措,也是社会的需求。创新能力的培养涵盖了创新思维、团队合作精神和科学精神等科研素质的培养。课题组在指导学生科技创新项目的过程中发现大学生科技创新项目可以作为一个很好的方法来培养学生的创新意识和创新能力,并成效显著。

大学生科技创新项目过程管理研究

根据大学科技创新项目管理的现状分析采用目标管理模式存在的弊端,引入过程管理理念和方法讨论大学生科技创新项目管理采用过程管理的积极意义。结合大学生科技创新项目的普遍规律对推行过程管理进行研究,分析过程管理模式的基本原则、角色定位,探讨大学生科技创新项目过程管理的重要环节、具体流程、主要内容、过程职责与工作机制。

基于网格服务的科技创新项目人力资源动态配置研究

创新是建设创新型国家和落实十八大提出的实施创新驱动发展战略的重要方式。科技创新项目中的人力资源利用效率直接决定着其绩效产出。基于网格服务思想,从科技创新项目人力资源动态配置的实现基础出发,基于角色、知识复用和绩效评价构建了科技创新项目人力资源动态配置框架,并从知识共享平台构建、知识型人才流动促进机制、科技创新项目利益保障机制等方面提出了提高人力资源动态配置效率的对策建议。

金融市场、科技创新项目融资与经济增长方式转变

经济增长方式转变是我国经济持续快速增长的关键,而将经济增长从主要依靠要素投入转变到依靠要素效率上来,其重要动力源于科技创新。然而一个科技创新项目能否顺利成长,是否能够得到很好的融资是其成功的关键,而一国金融体系中的金融市场在为科技创新项目的融资上具有比较优势。因此,我国要实现经济增长方式的转变,就必须在提高银行体系融资效率的同时,大力发展股票市场和债券市场。

众创空间科技创新项目管理模式研究

采用案例分析的方法,选取北大创业孵化营、西安交大七楼创客汇、SOHO3Q、猪八戒、36氪、创新工场六个众创空间进行分析,得出不同类型众创空间所侧重服务环节有所差异的结论。提出众创空间在管理过程中需明确产业发展定位,需注重不同类型间合作关系的建立来实现各自的功能强化及统一政企标准,需以项目输送为核心加强"共享"链接及"投融资对接"粘合的意见。

高校医学专业学生科技创新项目开展的实践与思考

大学生科技创新计划项目开展是医学教育改革中培养创新型人才的重要举措之一。高校医学学生中开展科创计划有其有利因素,但同时也存在时间局限、项目复杂、学生自身问题等现实困难。作者实验室根据医学生的专业特点在大学生科创项目中对学生进行了专业指导、团结协作等方面的实践和探索,保证了大学生科创项目的有效开展,全面提升了学生的创新能力。