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开展科技创造教育 促进学生主动发展
1
作者
周绍华
李国东
《吉林教育科学(普教研究)》
2000年第3期32-33,共2页
关键词
科技创造教育
学生
主动发展
个性培养
创新精神
素质
教育
下载PDF
职称材料
为未来科学家 而奠基 ——上海市向明中学科技创造教育 的实践和启示
2
作者
芮仁杰
《素质教育大参考》
2004年第6期18-19,共2页
近几年来,向明学予在市级以上的重大评比中屡创佳绩。同时在计算机、物理、化学、生物、作文、科普英语等比赛中也屡获重奖。这是向明人长期来注重科技创新教育的必然结果,是向明人"让每个学生在创造实践中成长"的办学理念的...
近几年来,向明学予在市级以上的重大评比中屡创佳绩。同时在计算机、物理、化学、生物、作文、科普英语等比赛中也屡获重奖。这是向明人长期来注重科技创新教育的必然结果,是向明人"让每个学生在创造实践中成长"的办学理念的因果反映,印证了学校实施创造教育,激发学生创造潜能,提高学生整体素质是行之有效的。
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关键词
上海
向明中学
科技创造教育
办学理念
学生社团活动
素质
教育
第二课堂活动
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职称材料
题名
开展科技创造教育 促进学生主动发展
1
作者
周绍华
李国东
机构
辽源市龙山区实验小学
出处
《吉林教育科学(普教研究)》
2000年第3期32-33,共2页
关键词
科技创造教育
学生
主动发展
个性培养
创新精神
素质
教育
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
为未来科学家 而奠基 ——上海市向明中学科技创造教育 的实践和启示
2
作者
芮仁杰
机构
上海市向明中学
出处
《素质教育大参考》
2004年第6期18-19,共2页
文摘
近几年来,向明学予在市级以上的重大评比中屡创佳绩。同时在计算机、物理、化学、生物、作文、科普英语等比赛中也屡获重奖。这是向明人长期来注重科技创新教育的必然结果,是向明人"让每个学生在创造实践中成长"的办学理念的因果反映,印证了学校实施创造教育,激发学生创造潜能,提高学生整体素质是行之有效的。
关键词
上海
向明中学
科技创造教育
办学理念
学生社团活动
素质
教育
第二课堂活动
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
开展科技创造教育 促进学生主动发展
周绍华
李国东
《吉林教育科学(普教研究)》
2000
0
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职称材料
2
为未来科学家 而奠基 ——上海市向明中学科技创造教育 的实践和启示
芮仁杰
《素质教育大参考》
2004
0
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