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基于应用型人才培养的材料科学与工程科技合一教学研究
被引量:
2
1
作者
董振伟
毛远洋
武玺旺
《河南教育(高教版)(中)》
2019年第2期64-67,共4页
本研究以材料科学与工程专业中的科学与技术为框架,分成材料科学与材料技术两大模块,并对相应的模块进行提炼,总结出材料科学与工程科技合一的教学体系。该教学体系将材料科学与工程专业的教学划分成科学类课程与技术类课程两大类。其中...
本研究以材料科学与工程专业中的科学与技术为框架,分成材料科学与材料技术两大模块,并对相应的模块进行提炼,总结出材料科学与工程科技合一的教学体系。该教学体系将材料科学与工程专业的教学划分成科学类课程与技术类课程两大类。其中,科学类课程包括专业基础课、专业核心课和专业方向课,技术类课程包括验证型实验课、设计型实验课和创新型实验课。各类课程之间相互关联,有效地将材料科学与工程专业中分散的科学与技术结合起来,使学生既能学习到扎实的理论知识,又能不断地提高专业技能。
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关键词
应用型人才
材料科学与工程
科技合一
教学体系
下载PDF
职称材料
题名
基于应用型人才培养的材料科学与工程科技合一教学研究
被引量:
2
1
作者
董振伟
毛远洋
武玺旺
机构
许昌学院新材料与能源学院
出处
《河南教育(高教版)(中)》
2019年第2期64-67,共4页
基金
河南省级产学研合作试点项目
许昌学院教学研究项目(编号:XCU2016-ZZ-036
+2 种基金
XCU2016-ZZ-034)
许昌学院第一批转型发展校企联合人才培养基地建设项目(编号:2)
许昌学院第一批转型发展专业课程建设项目(编号:86)
文摘
本研究以材料科学与工程专业中的科学与技术为框架,分成材料科学与材料技术两大模块,并对相应的模块进行提炼,总结出材料科学与工程科技合一的教学体系。该教学体系将材料科学与工程专业的教学划分成科学类课程与技术类课程两大类。其中,科学类课程包括专业基础课、专业核心课和专业方向课,技术类课程包括验证型实验课、设计型实验课和创新型实验课。各类课程之间相互关联,有效地将材料科学与工程专业中分散的科学与技术结合起来,使学生既能学习到扎实的理论知识,又能不断地提高专业技能。
关键词
应用型人才
材料科学与工程
科技合一
教学体系
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于应用型人才培养的材料科学与工程科技合一教学研究
董振伟
毛远洋
武玺旺
《河南教育(高教版)(中)》
2019
2
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职称材料
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