蠡探在“科技小组活动”中培养初中生科学素养的实践与思考

"科学素养"是一个融科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观等多种因素为一体的复合概念,需要我们不断学习前沿科学教育理论,通过不断实践、归纳总结,才能实现对初中生这一代特殊的未成年人进行"显形的"科学知识培养,以及只有在科学探究活动中才能展现出来的"隐性的"科学方法和科学精神等的培养,从而实现对初中生全面科学素养的培养。

加强校园文化建设 提高学生整体素质

校园文化建设是学校文明建设的主要内容,也是学校育人的主要途径。农业职中直接为农村培养德才兼备的初、中级实用技术人材,其自身素质的高低关系着农业现代化的发展和农村精神文明建设提高。二十一世纪是一个高科技碰撞的世纪,同时又是人材综合素质竞争的世纪,有人说:'高科技必须用高的情感才能对抗。

绿色长城 从这里垒起──杭州学军中学环境教育纪实

西子湖边上，京杭大运河岸边，坐落着一所在杭州声名赫赫的中学———学军中学。1985年，当大家开始比拼升学率的时候，当环保还只是少数人作为谈资的时候，学军中学启动了环境教育。1989年，她把环境教育列为选修课； 1996年，她申报了全国教育科学“九五”规划子课题“开展环境教育与提高学生素质”，把学生环境意识和环保行为、习惯的培养作为实施素质教育的重要途径和方法……