开发语文教材的科技层面

当今时代已经进入科技飞速发展时期，哪个国家掌握更多的科学技术，哪个国家在世界上的地位就高。我国历史文化悠久，传统文化知识极其丰富，但拥有的高端科学技术知识明显不如传统文化知识丰厚。在我们的各种教科书中都加入了大量的科学小品、科技常识的篇目。就语文教学来说，我们除了主要传授汉语言文学知识外，也应该更加深入地挖掘教材，对学生进行科技意识的渗透。

美国科学教材分析

综观当今国际上科学教育，虽然仍以自然科学为主要学习对象，但是在其价值的追求上，已由“以自然科学的观象和事物为主要学习对象”，拓展到注重儿童对整个社会生活的关注，发展他们科学地观察、看待、理解社会的意识，提高他们科学地参与社会活动并学会决策与问题解决的能力上面。这些变化从美国的坎萨斯科学学科评估标准便可以发现。也正发《以色列国家小学科学方案》中所表述的那样：科技已成为经济发展的重要的主要动力，而在当今世界，技术是环境的组成部分，掌握科技常识是个人发展和社会生活的一个必要前提。因此，“要以生长的限制、合适的技术，人口爆炸，信息时代，健康、能源、冲突管理等问题来开发学生的理智思考及解决问题的能力，并使学生形成科技与社会问题联系起来的意识，这是成功的关键。”

科学技术普及重在创新

通过探索新时期科普工作的新体制、新机制、新内容 ,认为新时期的科普工作应重在创新 ,注意把握几个主要问题。

英语教学中的课堂导入

英语是一门基础学科，英语的教学讲究的是技术性和艺术性相结合。如何上好英语课呢？需要我们做好第一个工作就是课堂导入。一、相关背景知识制成图片或幻灯片导入对于介绍一些科技常识、历史事件等的课文，我们可以搜集整理一些相关的材料或背景知识，制成幻灯片，或从网上下载一些精美图片，让学生欣赏，结合自己的感想发表一下意见。然后再去阅读书中课文，开展语言学习。如在讲八年级下册《Willpeoplehaverobots？》这一课时，我们可以从网上搜索各类型的机器人图片，让学生观看，并想象机器人将会给我们的生活带来什么变化，这样，一下子就吸引了学生。

成考英语阅读理解的解题方法和技巧探微

成考英语阅读理解短文题材涉及日常生活、科技常识、人物传记等；体裁有记叙文、说明文、应用文等。为了提高学生的英语阅读水平，我作了如下总结：

联合国重新定义文盲标准：不会用电脑不会看地图成新文盲

根据联合国重新定义的文盲标准，如果你不会看地图、不会使用计算机，那你就会被列入信息时代的“新文盲”之列。新世纪文盲标准分为三类：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型文盲”，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面。却往往如文盲般贫乏，在现代信息社会生活存在相当困难。

不会用电脑将成新文盲？

联合同重新定义的新世纪文盲标准分为三类：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型文盲”，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如文盲般贫乏。