加强科技意识教育——自然辩证法教学改革初探

硕士研究生自然辩证法课程的重要思想教育功能之一是培养学生正确的科技意识，以指导学生的科学技术研究。科技意识的内容非常广泛，但其核心是科学精神，培养学生的客观态度、创新意识、怀疑精神和公用主义是科技意识教育的重点。开展科技意识教育的途径有四：专题讲座、史论结合、结合专业撰写论文、围绕热点难点开展讨论。

民族高校科技意识教育初探

民族高校科技意识教育初探陈永刚一科技意识是人们在科学技术实践中，形成的一种特定的反映机制。科技意识是社会意识的一部分，属意识形态范畴。从心理上讲，意识一般指自觉的心理活动，即人对客观现实的自觉反映。科技意识的概念就是：在人类社会生产活动中，科学技术的...

充分利用课堂教学加强科技意识教育

课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用。 首先，突出知识的实用性。

深化物理教学改革，强化科技意识教育

深化物理教学改革，强化科技意识教育浙江松阳师范泮隆昌一、为什么要强化科技意识教育（一）由社会发展的需要所决定要建设有中国特色的社会主义，加快我国的现代化建设进程，就要靠科学技术。科学技术是第一生产力。科技的进步与发展，关键在于提高人才的素质和造就大量...

强化科技意识教育 推动企业科技进步

科学技术是生产力,而且是第一生产力。这一科学论断在实践中已被证实。但是,在企业部分职工中还没有被彻底认识,所以我们必须扫除轻视科技进步的老观念。

提高教师科技教育意识和素养,积淀科普教育特色园所文化

通过帮助教师明确目标、梳理经验来提高教师科技教育意识和素养，并转变教学理念，从而积淀科普教育特色园所文化。

在物理课堂教学中培养学生的科技意识

课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地,也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育,必须从课堂教学做起,充分发挥课堂教学的主渠道作用。

发挥物理课的科技教育优势

物理学是一门历史悠久的学科,又是当代非常有活力的一门学科。物理学的发展历史渗透着许多丰富的科技教育内容:证实了科学技术是第一生产力的光辉思想。因此,物理学在科技意识教育中具有巨大的优势。 科教兴国,关键在人才。要充分发挥教育在培养科技人才中的主渠道作用,培养学生的科技意识并逐步树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义理想信念。

初中物理教学中如何培养学生的科技意识

新课程背景下，初中物理教学内容已渗入到学生生活的各个领域，新课程的重要任务之一，是增强学生的科技意识。那么，如何在初中物理教学中培养学生的科技意识呢？笔者就这方面的问题谈谈自己的粗浅之见。一、充分发挥课堂教学的主阵地作用课堂是学生获取物理知识的主要途径，更是激发学生热爱科学，培养学生科技意识的主阵地，所以加强科技意识教育必须从课堂人手，充分发挥课堂教学的主渠道作用，让学生在课堂上感受科技发明和创造带来的变化，培养学生的创新精神和实践能力。

培养中学生科技意识之我见

21世纪是知识经济占主导地位的世纪，按照IECD（经济合作发展组织）的说法，知识经济是指以现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、传播、使用和消费之上的经济。它的核心是科技，关键是人才，基础是教育。中学生是未来社会的主人，是未来的科技力量，因此，培养中学生的科技意识显得十分重要。

中学历史教学中如何进行科技教育

未来社会是人才竞争的社会,要想立足于不败之地,我们教师就要注重学生素质的培养,尤其是科学文化素质,它关系着国家和民族的兴衰。中学历史教材中有许多科技内容,教师应深入钻研教材,采取多种教学方法,以培养学生的科技意识、科学思维和科学精神,拓宽学生的科技视野和提高他们的科技制作能力。

改革大潮中的德育课教育

几年来,我们一直担任德育课教学工作,主讲《大学生思想修养《和》人生哲理》,主要任务是对大学生进行思想品德教育和人生观教育,把他们培养成能够适应形势发展需要的合格人才。实践证明,德育课在学生成才过程中显示出了他特有的教育作用。随着改革的不断深入和市场经济的不断发展,德育课更体现了它的新的观念与方式。在教学中,我们总结出了“内容充实具体,形式灵活多样,注意观念导向,教学科研并重”的较成功的德育课教学经验。

注意数学问题中的隐含条件

求解数学问题时,我们很自然分析问题所综合的各个条件,而题中的隐含条件是最容易从我们的思维视野中溜掉的.这隐含条件往往是数学中的很普通的常识,最容易忽视.正是它的不起眼,常常让我们因忽略它的存在而感到所给的题目无从下手,找不到求解的正确的思路,或在解题、推理过程中因没有考虑隐含条件而得到错误的解法、错误的结论.这就要求我们在解题时,思维要宽广些、仔细些,注意联系基础知识、基本原理.

浅谈中学的科技教育

不久前,国家教委提出,基础教育要大力加强现代科学技术知识的普及教育,为各条战线输送具有良好科学文化素质的后备力量和为高校输送优秀生源。中学教育是基础教育的一个重要组成部分,本文拟就中学的科技教育的有关问题作以探讨。 一。

怎样搞好物理教学

怎样搞好物理教学，其实质是怎样搞好物理定律教学．一个学生学习物理，首先接触到的就是物理定律．因此，怎样搞好物理定律教学，必然是每个物理教师首先要考虑的问题．一、落实学生的主体地位课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径．加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用．学生作为课堂教学的主体是无庸质疑的，但学生主体地位的落实，则很大程度上取决于教师作用的发挥，这两方面是相辅相成和辨证统一的，

初中物理课外活动探析

随着社会的进步，物理已经渗透到人类生活的各个领域。加强初中学生的科技意识教育，开展丰富多彩的物理课外活动，培养学生善于动脑和动手的习惯，显得尤为紧迫。物理课外活动作为对初中学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地，与课堂教学相比，具有更大的灵活性和选择性。那么，针对初中学生我们应该如何组织开展物理课外活动呢？