如何培养专业化科技教育、传播与普及人才探析

为提高我国全民的科学素质,急需专业化的科技教育、传播与普及人才。高校在认真研究该类专业人才应该具备哪些素质的基础上,设置“科技教育”、“科技传播与普及”专业。

小众化科技知识传播的发展与相关建议探究——以有孔虫知识科普为视角

以我国有孔虫研究的科普工作为视角,梳理发展时期和传播渠道,反思传播局限,有针对性地提出科学普及与群众生活、圈层文化、科技创新协同发展的建议。期望在遵循小众化科技知识传播规律的基础上,运用契合自身特点与传播空间的方法与手段,推动该类知识科普的积极发展。

以评价改革促进教育、科技、人才融合发展

我主要围绕评价从三个方面展开讨论:一是教育改革与发展,二是教育科技评价的改革与发展,三是建设教育强国与一流学科评价。一、教育改革与发展中国教育发展至今,经历了三个阶段。第一个阶段是穷国办大教育,从建国到21世纪初,主要任务是扫除文盲、普及义务教育,以点带面发展教育;第二个阶段是大国办大教育,各级各类学校蓬勃发展;当前我们处于第三个阶段,是大国办强教育、建设教育强国。

我国高等教育普及化对经济增长贡献率的区域比较:发展新质生产力的视角

为探究我国高等教育对经济增长贡献率的区域差异,采用柯布-道格拉斯生产函数,基于1999—2021年我国31个省份的面板数据,通过时间序列回归分析测算出β值,并在此基础上计算并比较不同区域高等教育对经济增长的贡献率。结果表明:与世界发达国家相比,我国高等教育对经济增长的贡献率整体偏低,还有较大差距;我国东、中、西部地区高等教育对经济增长的贡献率呈现出明显的“中部凹陷”现象;各省份高等教育占教育经济贡献率的比例与高等教育经济贡献率呈正向协调关系。因此,建议我国继续扩大高等教育相对规模,提高人均受高等教育年限;优化高等教育学科和层次结构,提升人力资本与产业协同发展水平;构建政府、高校、企业协同创新平台,打造新质人才培育高地;基于区域差异,因地制宜制定发展策略。

新时代中国科技史教育的路径探析

科技史是了解科学技术的重要基础,是引导科技前进的重要指南,科技史背后所蕴含的科学精神更是科学成就的精神支撑,促进科技文化传播,推动科技进步。科学人才的培养,科学精神的弘扬以及科技的发展都离不开对科技史的学习。在党的指导下,应推广普及科技史教育,通过完善教育模式、转变教育思路、科教融合等方式,提高科技史教育的教学地位,充分发挥其作用,弘扬科学精神,传播科技文化,营造创新氛围,为我国科教事业人才培养提供源源不断的动力。

对专业化科技教育、传播与普及队伍建设的研究

从对部分地区学校及社区的科技教育、传播队伍现状调查的结果可以看出,高校没有相关专业的设置致使目前我国科技教育、传播与普及的职业构架虽已基本形成,但工作人员大都不"专业化"。文章提出了专业化科技教育、传播与普及人才应该具备的基本素养,以及建设专业化队伍的对策。

科技场馆服务青少年校外科技教育的对策与实践——以青岛市为例

在“双减”背景下,拓宽科技场馆的科普联动发展路径、增强校外科技服务的供给能力,是提升中小学生的科学素养和实践能力的关键环节。该文阐述了科技场馆开展校外科技服务的优势,剖析其存在的困难及不足,并提出科技场馆应强化科普资源共享、创新科普协同模式、促进合作交流和互学互鉴,逐步探索区域特色科普联动路径,为青少年群体接近科学、认识科学、热爱科学架设桥梁。

江苏省青少年科技教育协会科普研学专业委员会在宁成立

近年来,党和国家高度重视青少年研学教育。科普研学作为一种新形势、新载体,能够将书本.上的科学理论通过实践探究转化为更易.理解和接受的知识,与学校教育形成有效互补。2月23日,江苏省青少年科技教育协会科普研学专业委员会在南京成立,省科协副秘书长、省科学传播中心主任夏军,省青少年科技教育协会副理事长兼秘书长吉春鹏及全省有关单位、学校和机构代表50余人参加会议。

信息科技时代大学生思想政治教育有效传播方法研究——评《大学生思想政治教育传播有效性研究》

信息科技时代我国逐步走上了一个多元开放和自由竞争的发展道路。大众传媒深刻改变了当代大学生的思维与行为方式,社会主流价值观和意识形态的有效传播也深刻地影响到大学生的思政教育。在复杂多变的信息化时代,利用大众传媒宣传和引导功能培养大学生的道德品质,实现高校大学生思政教育理论与实践的双重变革;利用传媒拓宽思政教育视野以提高思政教育的实效性。从传播学视角出发拓展思政教育学科研究视角,打破思政教育中师生的主动与被动关系,突出大学生在思政教育信息传播中的主体地位,以满足大学生的个体需要。积极构建大学生思政教育有效传播理论体系和分析框架,实现传播结果、传播要素和传播过程等模式的有效性统一。

科技传播之平台--科普教育基地

全国科普教育基地,又称为国家科普教育基地、国家级科普教育基地,是中国科协为充分调动社会各方面科普工作的积极性,发挥社会科普资源的作用,面向公众开展科普教育活动,积极推进科普工作的社会化、群众化、经常化,为实施“科教兴国”战略和提高公众科学文化素质服务而设置的。

陈至立在全民科学素质工作领导小组第二次会议上要求 以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主题 把科技教育、传播和普及工作进一步落实到基层

2月6日，全民科学素质工作领导小组组长、国务委员陈至立主持召开全民科学素质工作领导小组第二次会议并强调，要以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主题，把科技教育、传播和普及工作进一步落实到基层，不断提高全体公民的科学素质。出席会议的有全民科学素质工作领导小组副组长、中国科协书记处第一书记邓楠，全民科学素质工作领导小组办公室主任、中国科协书记处书记齐让以及全民科学素质工作领导小组23家成员单位领导等。

论西部地区农村科技传播与普及体系建设

农村科技传播与普及是农业科技发展的重要组成部分,尤其是面对西部地区农业科技成果转化速度慢、农民的科学素养亟待提高的现状,加强农村科技传播与普及体系就显得更加重要。目前,西部地区农村科技传播与普及体系事业有了较大的进展,但也存在若干问题,如体系不健全、科普工作不规范等。要建设一个以政府农技推广体系为主体的多元化科技传播与普及体系,需采取完善政策法规、加大投入力度、加快人才培养等措施。

西部农村科技传播与普及体系建设的思路与对策

西部地区农村科技传播与普及体系事业有了较大的进展,但也面临若干难题,如体系不健全,经费不足,农民接纳能力低等。为建设一个以政府农技推广体系为主体,由科研、教学部门、科技企业、农业专业技术协会等共同参与的多元化科技传播与普及体系,需采取落实政策法规、加强财政投入力度、完善推广体系、加快人才培养等措施。

科技传播研究:“普及范式”和“创新范式”

国内科技传播研究在近几年渐见繁荣之势。为了促进科技传播研究在国内更好地发展,文章讨论了已得到一定发展的"普及范式"和正在发展中的"创新范式",认为面向未来知识经济的发展,需要推进"创新范式"的科技传播研究。

我国大众传媒科技传播与普及的现状、问题及对策

大众传播媒介是科技传播与普及的重要工具和渠道,其在提高公民科学素质方面起着举足轻重的作用。而"大众传媒的科技传播力度不够、质量不高"则是造成我国公民科学素质偏低的重要原因之一,大力提高大众传媒科技传播与普及的能力已迫在眉睫。文章以大量数据和实证案例为依据,分析了我国大众传媒科技传播与普及的基本现状,剖析了其存在的主要问题,并提出了提高我国大众传媒科技传播能力的应对策略。

科技公共传播:知识普及、科学理解、公众参与

20世纪80年代以来,有一些事件所导致的公众对科学的信任危机,引发了人们对科学与公众关系的全面反思,学者们也提出了包括"民主模型"在内的一些新的公众理解科学模型。本文作者在对公众参与科学事务进行理论分析的基础上,认为需要从社会发展的角度,为公众理解科学(科学传播、科技公共传播)建立一个包括知识普及、科学理解、公众参与在内的整合性模型。

科技传播普及与科学精神培育

科学精神是科学的重要内容,是科学知识的灵魂。它是科学发展历史本身的产物。科学精神中最重要的是客观精神、理性精神、实证精神和进取精神。在传播与普及科学知识的同时也内在地包含着科学精神的培育。培育科学精神是科技传播与普及的重要功能和使命。只有使公众逐渐领会和具备科学精神,才能更快地卓有成效地提高我国公民的科学素养,才算达到了科技传播与普及的目的。

新媒体中科技术语规范传播面临的问题及建议

借助新媒体在传播速度和广度上的优势,科学技术得到了快速有效的传播和普及。但由于新媒体在传播管理、传播过程、传播模式等方面与传统媒体不同,科技术语在其中的规范使用和传播面临一些挑战。为了解决这一难题,需要加强管理机构职能,建立分类管理机制以及增加专家进行科学普及。

远程教育·科技传播·西部开发

本文从科技传播对西部大开发所产生的作用 ,以及采用现代远程教育进行科学技术的传播 ,对人的文化素质、科技素质的提高在质量、效益和规模方面的影响进行了深入的论述。