如何跨越鸿沟——对中国科技教育体制改革的建言

●在学术氛围上,西方学界鼓励Gritical Thinking;中国强调实用和模仿,所以原创性的工作在国内难以生长。在科技体制上,中国科技管理的官本位制,以及缺乏独立自主的科学评价体系是制约科技发展的主要因素。●改革教育体制,建议取消知识性的分科高考,实行以测试能力和方法为主的综合考试;实行双轨制,把研究型大学与教育型大学分开;采取民办公助的办法,建立新型研究性大学和研究生院。

日本农业科研、教育、推广的创新体系(二)

19世纪末日本建立起农业科技教育体制,发展至今,确立了具有特色的长效、稳定的管理体制。日本农村高度城市化和农业现代化的实现,以有效、健全的农业教育、科研、推广体制为保障,尤其是科研和推广的稳定、长效体制,以及富有活力的技术教育和推广机制,值得变化中的我国很好地研究和借鉴。

高校数字图书馆的个性化信息服务系统

在高校，随着我国科技教育体制进一步深化改革，教育已成为一种产业，高校师生人数急剧增长，个性化信息服务有着广大的用户群。同时，许多高校已正在向教学与科研相结合的研究型大学转变。随着科研经费的增加，研究项目大大增多，科研项目涉及的面越来越广，研究的内容越来越深，教师学生对信息的需求与利用也越来越重视，并且呈现出明显的个性化特征。

营造和完善新区的新体制新结构

(一) 开发建设天津滨海新区,是天津市委、市政府为重振天津经济、重塑天津形象,在1993年作出的一项重大战略决策.

为科教“跃迁”攻坚

自1995年5月，中共中央、国务院颁布《关于加速科学技术进步的决定》，首次正式提出实施科教兴国战略至今，我国科教领域发生了重大变化，取得了一系列影响和推动社会发展进步的成就。但发展中，科技教育体制机制暴露出的问题也日益突出，已严重阻碍了科技创新的脚步。