文化素质发展新视野:科技文化教育

针对我国现阶段由于教育整体的缺位造成的对科技文化教育功能的遮蔽问题,提出要从互启观念、张扬主体、整合资源、运行机制等方面大力加强科技文化教育,促进学生的全面发展。

论高职院校开展科技文化教育的途径——科技文化系列讲座

科技文化教育是科技素养教育的重要组成部分。针对目前高职院校科技文化教育非常缺乏的情况,文章提出采取系列讲座的形式开展科技文化教育的建议,并分析了在高职院校开展科技文化教育及系列讲座的重要性,以及需要注意的问题。

大学生科技文化教育的三重目标——一种科学知识社会学的研究视域

科学知识社会学认为科学知识具有有限客观性,科学知识生产与科学家信念紧密相关,并且科学知识生产过程具有文化性。中国大学生科技文化教育过于强调对科学知识的传授,而忽略了对大学生科学精神、科学思维的训练以及缺少对人的全面发展的关照。在科学知识社会学视域下,中国应该重塑大学生科技文化教育目标:将人的全面发展作为科技文化教育的终极价值目标;将科学精神培育作为科技文化教育的核心目标;将科学思维训练作为科技文化教育的微观目标。

科技馆展览教育与青少年科技文化教育初探

国家大力实施科教兴国战略,旨在提高全民族的科技文化素质,青少年是国家的未来和希望,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技文化素质,更是科教兴国战略实施的一项重要内容。科技馆作为科普教育的主阵地,一直以来发挥着普及科学知识,倡导科学方法,传播科学思想,弘扬科学精神的作用,本文从科技馆展览教育角度出发,通过其对青少年科技文化教育的意义、科技馆展览教育的特点及其存在的问题的阐述,研究其在青少年科技教育中更好的发挥作用的策略,以期对青少年科技文化素质的提高起到积极的作用。

科技馆展览教育与青少年科技文化教育初探

我国积极推进科教兴国,注重全民科技文化素质的提升,青少年是国家的未来和希望,强化青少年的科技文化素质也是科教兴国的重要内容。科技馆是科普教育的重要阵地,能够很好的普及科学知识,传播科学思想,使得科学精神得以发扬。本文就科技馆展览教育对青少年科技文化教育的重要价值进行分析,提出利用科技馆展览教育强化青少年科技文化教育的有效策略。

对农村基层干部开展科技文化教育的一条有效途径

我省是个农业大省,仅村级党政干部就近24万人,他们是率领广大农民致富奔小康的带头人。这支队伍的素质如何,直接关系到我省农村经济的发展。加强对农村基层干部教育和管理,尽快提高其科技文化素质,这是摆在我们面前的一项紧迫而又重要的上作。是需要研究利探索的一个重要课题。 一、农村基层干部科技文化素质亟待提高 党的十四届四中全会以来,加强了农村支部班子和村委会干部队伍建设,干部的文化结构、年龄结构有了较大变化,整体素质得到较大提高。但与建设社会主义农村市场经济要求,与发展现代化农业,还存在一些突出问题。主要是思想观念和科技文化素质与农村现代化建设的要求不相适应。

北京市人民代表大会教育科技文化卫生委员会对市人民政府关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作情况报告的意见和建议——2023年11月23日在北京市第十六届人民代表大会常务委员会第六次会议上

主任、各位副主任、秘书长、各位委员:在市十六届人大一次会议上,共有158代表人次提出10件有关“双减”工作的议案。经大会主席团审议决定,将代表提出的该方面议案,作为听取和审议市政府专项工作报告的重点内容,纳入市人大常委会2023年监督工作计划。为协助常委会做好此项工作,教科文卫委员会制定了工作方案,明确了监督重点、时间安排和工作要求;成立了由常委会副主任庞丽娟、于军任组长,部分常委会委员、专委会委员和议案领衔代表等25人组成的专题调研组。

人类文化进化与科技本位教育简论

文化是人类借以生活生产而相互沟通交流的观念系统及相应的物化载体,是人类谋求生存和发展的特有工具与手段。人类在其主体能动性的驱动下,不断地创造、传递和更新文化,日益显著地超越动物界,沿着自己开辟的特有文化之路加速进化。教育作为最典型的体现着人类主体能动性的类活动,其最根本最普遍的职能就是迅捷有效地传递、积累并有助于创造文化。随着文化的加速进化与积累,文化的内容变得日益丰富膨胀,过分肥大。既然如此,教育到底应该从何处着手才能更有效地实现其文化职能呢?显然,只有立足于着重传递那些最有利于人类生存和发展、根本地决定着整个人类文化进化的效能和速度的人类文化部分,才是最适宜的选择。

突出加强科技文化教育

党的十四届五中全会提出,实现“九五”计划和2010年奋斗目标的关键之一,是实行经济增长方式从粗放型向集约型转变。这个转变的基本要求就是要从主要依靠增加投入、铺新摊子、追求数量,转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,转到以经济效益为中心的轨道上来。它不仅为我国经济的持续、健康、快速发展指出了一条正确的道路,也为改进企业思想政治工作提出了一个新的课题,这就是突出加强科技文化教育,全面提高劳动者素质。 过去中央曾多次指出,企业思想政治工作的目标,是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”职工队伍,实质就是要全面提高劳动者的素质。但是长期以来,很多企业只重视了理想、道德、纪律教育。

农业劳动者的科技文化素质与农业产业结构调整

农业劳动者科技文化素质的高低是影响农业产业结构调整的关键因素之一。文中分析农业劳动者科技文化素质的现状以及与农业产业结构调整要求的差距,进而提出了提高农业劳动者科技文化素质的对策。

科技教育类校本课程与教师合作文化的形成

科技教育类校本课程具有明显的综合化特性,它有助于教师合作文化的形成,而教师合作文化又为科技教育类校本课程实践奠定基础,两者相互促进、共同发展。在科技教育类校本课程开发背景下形成教师合作文化,需要激发科技教育类校本课程的共同愿景和信念,构建科技教师合作团队,建立发展性教师评价机制。

人文化科技教育校本化探索

随着人们对科学技术价值的认识不断提高，科学教育也越来越受到学校教育的重视。在科学教育中突出科学精神的培养，而忽略科学与人文精神的和谐发展也成为一种现实。科学教育中人文精神教育的缺失，会带来诸多弊端：一是科学教育本身并不能保证一个人把所学的科学知识全部用于造福人类，因而导致高科技犯罪等现象的发生。二是科学教育的片面发展不仅无助于人与自然、人与人冲突的解决，反而在一定程度上加剧了这些矛盾和冲突。

北京市人民代表大会常务委员会教育科技文化卫生办公室关于《北京市公共文化服务保障条例(草案)》立法工作情况的报告——2022年5月25日在北京市第十五届人民代表大会常务委员会第三十九次会议上

主任、各位副主任、秘书长、各位委员:按照市人大常委会2022年立法工作计划,教科文卫办公室提前介入,会同常委会法制办公室、市司法局、市文化和旅游局积极开展《北京市公共文化服务保障条例》(以下简称条例)调研起草工作。近期,教科文卫办公室在常委会分管领导带领下,赴密云、平谷等区的文化站、村史馆、图书馆、博物馆进行实地调研,并深入代表家站.

北京市人民代表大会教育科技文化卫生委员会关于《北京市公共文化服务保障条例(草案)》修改情况的报告——2022年7月27日在北京市第十五届人民代表大会常务委员会第四十一次会议上

主任、各位副主任、秘书长、各位委员:5月25日,市十五届人大常委会第三十九次会议对《北京市公共文化服务保障条例(草案)》(以下简称条例草案)进行了第一次审议。共有17位常委会组成人员发表了审议意见。大家认为条例草案结构合理,内容全面,措施可行,总体上比较成熟。

北京市人民代表大会教育科技文化卫生委员会关于《北京市知识产权保护条例(草案)》修改情况的报告——2021年11月25日在北京市第十五届人民代表大会常务委员会第三十五次会议上

主任、各位副主任、秘书长、各位委员:2021年9月,市十五届人大常委会第三十三次会议对《北京市知识产权保护条例(草案)》(以下简称《条例(草案)》)进行了第一次审议。共有15位常委会组成人员和1位列席代表对《条例(草案)》发表了意见。大家认为《条例(草案)》制度设计较为全面,措施具体可行,符合本市知识产权保护的实际需要,总体上较为成熟。同时就进一步完善《条例(草案)》提出了修改建议。

北京市人民代表大会教育科技文化卫生委员会关于《北京中轴线文化遗产保护条例(草案)》修改情况的报告——2021年4月15日在北京市第十五届人民代表大会常务委员会第三十次会议上

主任、各位副主任、秘书长、各位委员:2020年12月24日,市十五届人大常委会第二十七次会议对《北京中轴线文化遗产保护条例(草案)》(以下简称条例草案)进行了审议。共有14位常委会组成人员发表了意见。委员们认为条例草案内容全面、措施可行,总体上比较成熟。在肯定条例草案的同时,委员们也就下一步修改完善提出了意见建议。

关于当代素质教育的认识

素质教育是我国教育的一项重大革命，它要力图打破过去固守的应试教育的模式，要求改变那种只强调严格训练、被动学习和枯燥无味练习的灌输教育。应试教育的效果也只有通过考试来评判，在学生中流传着“考、考、考，老师的法宝，考得学生要补脑，考得家长心乱跳”。分数成了应试教育的惟一标准，为了高分，教师刻板地教，学生刻板地学，这样的教育模式和教育体制如何面向世界，面向未来?应试教育的改革势在必行，这是国家高瞻远瞩之。