以科技服务社会工作为推手,深化高校的实践教学改革

地方高校科技服务社会工作,有利于促进高等学校实践教学改革。地方高校的科技服务社会工作,应走出校园,实践教学与服务地方政府、地方企业结合,构建互动共促的合作机制。为促进云南农业大学园林园艺学院特色的形成,需要进一步把科研与科技扶贫服务有机结合,以高校的科技服务社会工作为推手,深化实践教学改革。

吉林省普通高校科技服务社会的问题及策略

虽然吉林省普通高校在科技服务社会方面取得了巨大的成就,但仍然面临着诸如思想认识不到位、学科结构不协调和校企之间缺乏合作机制及制度保障等问题,针对于此,笔者提出了"提高思想认识,加强政府的领导作用"、"优化科研与科技环境,促进科技成果的转化"和"增加资金投入,解决科技成果转化过程中的瓶颈"等实现策略。

江苏市场化农业科技社会服务体系建设路径与对策研究

农业科技社会化服务体系是科技创新助力农业现代化高质量发展的重要支撑,市场化农业科技社会服务体系是新型农业科技社会化服务体系的重要内容。当前,江苏省农业科技服务有效供给不足、供需对接不畅等问题日益凸显,难以适应传统农业转型升级和现代农业高质量发展的需要。从推动市场化农业科技社会服务体系发展的服务现状、存在问题进行分析,提出体系的建设路径与对策建议。

我国农机科技社会化服务体系发展现状研究

近年来,农机科技社会化服务体系在粮食减损增产、畜禽水产机械化养殖、农产品高效加工等方面发挥着重要作用。因此,综述国内关于农业科技服务、农机社会化服务、农业科技社会化服务体系等方面的研究进展,重点从服务主体、服务对象、服务内容、服务模式等方面梳理我国农机科技社会化服务体系建设进展,并指出当前我国农机科技社会化服务存在服务标准缺乏、服务效果参差不齐、服务对象和需求不明确、服务机构内生动力不足、市场化服务力量粗放发展等问题。并结合我国实际,提出要加大相关政策支持、搭建科技协同综合服务平台、构建服务标准规范、推进农机科技服务信息化进程等发展建议,为农机科技社会化服务体系的可持续发展提供参考。

农业科技园科技社会化服务模式分析与创新研究--以廊坊市为例

农业科技进步是驱动我国乡村振兴战略、走向农业强国的根本动力,因此,农业科技社会化服务体系的建设具有现实意义。本文以廊坊市农业科技园科技社会化服务模式为研究对象,在研究国外农业科技社会化服务模式的基础上,分析了廊坊市农业科技园科技社会化服务的现状,并找出存在的问题。最后,针对这些问题,结合国外经验,提出对应的政策建议。

高职院校科技社会服务能力的实证研究与案例分析

开展科技社会服务是社会经济发展对高职教育发展的必然要求,也是高职院校提高人才培养质量的关键因素,本文拟以聊城职业技术学院为例,针对地方高职院校科技社会服务现状进行剖析,查找问题、探索提升高职院校科技社会服务的对策。

乡村振兴背景下涉农高职院校科技与社会服务的探索与实践--以江苏农林职业技术学院为例

围绕乡村振兴战略,提高涉农高职院校的科技和社会服务水平,为产业振兴提供强有力的科技和人才支撑迫切而且重要。文章通过解析乡村振兴背景下涉农高职院校科技和社会服务的要求和改革方向,以江苏农林职业技术学院为例,从机构建设、管理方法、管理机制等方面提出涉农高职院校科技和社会服务工作的新举措,以期为涉农高职院校进一步提高科技和社会服务水平提供参考和借鉴。

农业科技社会化服务与农业全要素生产率关联研究

农业全要素生产率是推动中国农业高质量发展,促进共同富裕的动力源泉。农业科技社会化服务为农业发展提供科学技术、信息等服务,为农业高质量发展带来了新机遇。本文以2010-2020年安徽省16个市的面板数据为样本,首先运用熵权法测度了16个市的农业科技社会化服务水平,其次采用DEA-Malmquist模型测度其农业全要素生产率,最后运用灰色关联分析模型测度农业科技社会化服务的各分项服务与农业全要素生产率间的关联度。结果表明:安徽省16个市的农业科技社会化服务整体水平呈上升趋势;部分市的农业全要素生产率在2018年和2019年受到较大影响呈下降趋势,其余年份整体呈上升趋势;16个市的农业科技社会化服务的分项服务中社会公共服务、农资服务、农业科创服务、农业劳力服务与农业全要素生产率的关联度基本显著,但农业信息化服务、农业收益服务与农业全要素生产率的关联度多为不显著。

高职院校科技社会服务能力实证研究

开展科技社会服务是区域经济发展对高职院校办学的职能要求,也是高职院校进行产教融合、校地合作成果的体现。本文以宁波城市职业技术学院为例,通过对科技社会服务现状调研与分析,查找高职院校科技社会服务中存在的一些问题,从而探索高职院校科技社会服务能力提升的对策。

高职院校科技社会服务的现状、问题及改革建议——基于长三角40所“双高”院校质量年报的分析

开展科技社会服务是区域经济发展对高职院校办学的必然要求,也是提高高职院校社会影响力的关键举措。以长三角地区40所“双高”职业院校2020年度的教育质量年报为研究对象,通过对相关数据和内容的分析,总结高职院校科技社会服务能力的现状、问题。数据显示,长三角地区“双高”院校的科技社会服务能力总体较强,但是存在院校间差距较大、科技成果转移转化能力较弱、教师开展科技服务的氛围不浓等问题。针对这些问题,需要建立适合院校特点的科技服务模式、加强科技成果转移转化的实践探索,以及建设推动科技社会服务的制度支持环境。

社会化科技服务体系模式创新研究——基于科技型中小企业国际化经营的实践

基于国外科技型中小企业国际化经营中社会化科技服务体系建设的先进经验,结合我国科技型中小企业国际化经营的服务需求以及社会化服务机构存在的问题,提出"一站式"社会化科技服务体系建设新模式。该模式以渠道建设服务为资源基础、信息共享服务为工作平台、活动交流服务为合作通道、专业咨询服务为主要内容。

新型农业科技社会化服务体系建设路径研究

农业科技社会化服务体系是科技兴农的保障,主要包括主体、资源、平台和环境四个子体系。分析了江苏新型农业科技社会化服务体系的现状,通过访谈和问卷调查指出了存在的问题,认为需要通过提升农技推广机构服务能力、加强高校与科研院所服务功能、提升农业科技服务综合集成能力等路径,健全新型农业科技社会化服务体系。

社会公益科技服务标准化工作现状分析

社会公益科技服务标准化工作是个崭新的课题,本文通过研究社会公益科技服务的界定原则、涉及领域和提供服务的机构类型,分析社会公益科技服务发展情况及标准化工作现状、发展面临机遇与挑战,为建立广东省社会公益科技服务标准体系的研究提供参考。

农业科研院所“三产”融合发展模式参与农业科技服务策略研究——基于SWOT-PEST组合模型的分析

《关于加强农业科技社会化服务体系建设的若干意见》(国科发农<2020>192号)指出,农技推广机构、高校和科研院所、企业等市场化社会化科技服务力量要积极探索、加快构建开放竞争、多元互补、协同高效的农技服务体系。本文以中国热科院香饮所为例,介绍农业科研院所“三产”融合发展模式参与农技服务优劣势进行分析,在此基础上提出相关建议与意见。

产教融合背景下高职院校与科技型中小企业的合作博弈分析

产教融合是我国当前高等职业教育改革的重要政策,其中一个主要任务就是要提升高职院校的社会服务能力。社会服务是高等职业院校的重要职能之一,而中小微企业是高等职业院校重要的服务对象。高等职业院校应与中小微创业型企业形成功能互补、资源共享的协同创新生态系统。我国对科技型中小企业的扶持力度越来越大,科技型中小企业的快速成长不仅需要政府的支持,也需要高等职业院校提供技术创新服务。在发展区域经济加强科技创新服务方面,高等职业院校和科技型中小企业存在良好的合作基础,但是两者又存在一定的利益博弈,文章通过议价博弈的纳什解法,提出了双方合作博弈的收益分配策略。

认真贯彻科协四大会议精神,积极推动化工科技进步

在1991年6月3～6日于石家庄市举行的中国化工学会第34届理事会第二次会议上,潘连生理事长作了理事会的工作报告,化工部计划司副司长曾宪坤和中国石油化学工业总公司总工程师袁惠珍分别介绍了化学工业和石油化学工业的“八五”计划,10位专家作了石油化工、精细化工、煤化工等方面的科技报告;在1991年5月9日于济宁市召开的化工部科技图书编审委员会会议上,国家自然科学基金委员会委员师昌绪应邀作了关于“90年代的新型材料”的报告。这些报告内容广泛、深刻,我们将其中的部分报告刊登在本期上,以飨读者。

湖南省农业科技社会化服务体系建设的现状分析与实现路径

当前农业农村发展处于重大转型时期,建设农业科技社会化服务体系是服务支撑乡村振兴战略的重要抓手,是新形势下“三农”工作的重要任务.通过分析湖南省农业科技社会化服务体系建设面临的形势和挑战,从顶层设计、服务体制与机制、服务职能等方面探讨加强湖南省农业科技社会化服务体系建设的发展思路与实现途径。