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题名中学生科学身份认同的现状及群体特征
被引量:3
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作者
王庆
姚宝骏
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机构
江西师范大学生命科学学院
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出处
《教育测量与评价》
2021年第9期38-47,共10页
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文摘
科学身份认同可以预测学生的科学职业兴趣、科学学业表现和科学参与感,已经成为国际科学教育研究领域的热点话题。采用科学身份认同问卷对318名中学生进行调查,并通过R语言附加pheatmap包采用均值方式进行聚类分析,旨在了解中学生科学身份认同的现状,进一步探讨科学身份认同的提升策略。研究表明:部分中学生科学学习经历与未来身份"脱节",科学身份体认感欠缺;科学身份积极反馈不足,科学认可度亟待提升;科学身份认同整体呈现4类群体特征,不同性别、学段的学生科学身份认同具有差异;科技活动参与度是影响中学生科学身份认同的重要因素。建议积极培养与构建学生的实践身份和话语身份,增强科学实践体验;关注学生科学情感反馈,倡导科学身份多元评价;将职业生涯教育融入科学学科教学;关注非正式环境下的科学学习,家庭、学校、社会共育科技人才。
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关键词
科学身份认同
科技活动参与度
科学实践体验
聚类分析
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Keywords
science identity
degree of scientific activities participation
scientific practice experience
clustering analysis
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分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
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