幼儿园科技活动室环境材料结构和指导策略的研究

本课题旨在研究幼儿园科技活动室(简称科技室)环境创设,材料提供的特征、规律和教师指导策略。即通过研究探索幼儿园科技活动室的环境、材料的结构特点,为幼儿园科技活动室环境、材料的设施创设提供理论依据,同时为科学发现活动的组织、管理提供有益经验,以更好地发挥科技活动室的使用效益。

小学科技活动室运行的实践与思考

现阶段,随着新课改及素质教育的不断推进,给我国小学科学教学提出了更加严峻的要求。在这种情况下,纯在的采用以往传统的课堂教学是无法从根本上提高学生的科学素养的,因此,就需要我们积极的课外科技活动当中拓展科学知识。小学科技活动室作为学生课外探究学习的重要场所,定期的开展科技活动,提高学生的动手、动脑能力,为学生将来的发展打下良好的基础。本文首先阐述了小学科技活动室的作用;其次分析了小学科技活动室的硬软件设施的建设;再次提出了小学科技活动室的运行要求;最后提出了小学科技活动室的运行的几点思考。

小学科技活动室运行的实践与思考

泗洪县青阳小学科技活动室在各级领导的关心支持下,已经正式投入使用。在运行过程中,我们重点打造了一流的科技师资队伍,开发了具有本校特色的校本教材——《科学好玩》。按照既定的规章制度,定期开展科技活动,并以省市县各项竞赛活动为抓手展开科技训练活动。在科技活动室运行过程中,我们力求做到物尽其用,使科技活动室以及相关器材的利用最大化。

小学科技活动室建设初探

小学科技活动室是科学课堂的有益补充和拓展，是提高青少年动手动脑能力，营造“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的良好社会氛围，促进素质教育发展的有效载体。

两手抓,两手都要硬——浅谈小学科技活动室的建设与管理

小学科学教学培养科学素养,光靠课堂教学是不够的,需要在课外科学活动中使之得到延伸和拓展。小学科技活动室是学生进行课外科学探究学习的主要场所,是学生进行课外科学活动的主要资源,建设和管理好科技活动室,是学生开展科学课外兴趣小组活动的主要任务。