漫谈物理与人类社会科技进步的关系

本文深入浅出地漫谈了物理学的进化历史和物理学的研究功能，阐述了物理学的历史使命和任务。举例说明了物理学对人类社会科技进步的贡献，指明了物理学是社会科技进步的基石，是社会发展的台阶，更是阐明了社会科技进步是物理学的广泛土壤和浩渺海洋。它们之间互为生存、互为发展，共同进步、共同繁荣，实为鱼水关系。

中学化学教育中人文教育的渗透

目前普通高中化学教育中存在着重视化学科学知识教育而忽视人文教育的倾向，致使一些学生人文精神缺失、价值观念扭曲、道德水准下降。本文就加强化学学科教育的同时，如何渗透人文精神的培养进行了论述，主要从如何以教材为主线的课程资源、以化学和科技发展社会进步的关系、以化学课堂教学方法、学习方法的转变等方面如何渗透人文精神教育进行了探讨。

非形式推理课程比较以及新课程模式的建构

在总结了国外培养学生非形式推理能力的三种课程模式的基础上吸取了这三种课程的优点,建构出一种新的课程模式,即科技进步和社会发展课程。该课程在内容方面包括社会性科学问题知识和非形式推理知识,在教学方法上以学生对社会性科学问题的论证为主,教师对社会性科学知识的讲授为辅,同时采用论证软件帮助学生练习和巩固非形式推理技巧。该课程旨在使学生关心社会性科学问题,增强学生的社会责任感和使命感,增强社会伦理道德观念,培养和提高学生的非形式推理能力和辩论论证技巧,开发学生的辩证思维和创造力,并自觉地将非形式推理运用于自己的学习、生活和未来的工作中。