应用型本科高校学术科技类社团活动实施课程思政探究——以“3D打印协会”为例

成都工业学院作为四川省应用型本科高校联盟理事长单位,近年来以产教融合为主要办学特征,以专业、课程为抓手,在一流专业、一流课程建设等方面有力支撑了应用型人才培养。同时部分学生课外时间加入了学术科技类社团,如金相协会、机械创新协会、3D打印协会,在学科竞赛、志愿活动等方面充分发挥了学生的能动性,与第一课堂相互衔接、协同育人。学术科技类社团是学生自发群众性组织,既不是一个专业,也不是一门课程,成员来自不同的专业,没有固定的人才培养方案、教学计划与教学大纲,活动时间、内容、形式不固定。本文以3D打印协会为例,坚持党建引领,以专业、3D打印创新实验室为依托,从建立思政协同机制、丰富活动内容、拓展实践渠道、融合学科竞赛(科研)等方面不断加强思政教育融合的力度、宽度和深度,让协会学生学会自主管理、自我塑造、自我提高。在不断参与和实践中,使学生学术科技类社团成为落实立德树人,推进“三全”育人的重要平台。

高校学术科技类社团协同育人模式研究

学术科技类社团在推进高校落实课程思政协同育人模式实践上具有三重价值,可落实立德树人育人使命、践行理实一体育人模式、提升群团组织育人定位。本文在要素分析的基础上,考量制度、教师、组织及实践资源等要素,提出了构建学术科技类社团课程思政协同育人模式的“2+3+3+4”路径,以期用于此类社团落实课程思政协同育人的实践推广。

科技类社团分类模式及发展路径探究

该文从科技类社团的挂靠体制入手,以科技类社团的结构特征、行为特征、功能特征三个指标作为分类标准,探索科技类社团的分类模式,并以此为基础,探讨科技类社团的发展路径。

基于课外科技竞赛项目 建设大学生科技类社团的实践与思考

分析了大学生科技类社团建设存在的问题;探索基于课外科技竞赛项目建设大学生科技类社团的新模式;进一步提出加强大学生科技类社团建设的几点建议。

高校学术科技类社团建设优化路径研究

学术科技类社团是高校社团的重要组成部分,是大学生提高创新能力的载体。加强学术科技类社团建设,有利于高校教育教学的改革。本文提出重视社团骨干的引领作用,建立学术科技类社团指导导师团,提升学术科技类社团的品牌建设,加强学术科技类社团的内部管理和外部管理监督等优化路径。

高校学术科技类社团活力提升路径探究——以新疆师范大学为例

有效激发和提升学生社团的活力,对校园文化更好的传播和发展起着重要作用。目前高校学术科技类社团还存在很多问题,如何使更多的少数民族同学加入学术科技类社团等。本文结合新疆师范大学的实际情况,围绕学术科技类社团目前存在的问题和激发活力的策略进行阐述。

高校大学生科技类社团的类型及其发展思考

高校科技类社团是有效开展大学生科技创新活动、培养大学生创新意识、提高创新能力的有效载体。目前,高校大学生科技社团的种类和数量在不断地增加,已成为我国高校校园内一大具有特色的学术型社团组织。文章按照不同的标准划分了高校社团的类型,阐述了高校大学生科技社团发展的基本思路。

充分发挥知识分子在科技类社团创新发展中的主体作用

科技类社团的成员绝大多数是知识分子,实现科技类社团的创新发展,必须充分发挥知识分子的主体作用。要把握以人为本的原则要求,健全发挥知识分子主体作用的体制机制,搭建发挥知识分子的主体作用的载体平台。

北京市科技类社团发展对策研究

本文从非营利组织理论三个基本属性:非营利性、民间性、志愿公益性或互益性入手,对北京市科技类社团的发展对策进行了初步的研究。分析了科技类社团发展所需要的外部环境;对现阶段科技类社团的发展提出了符合实际的对策。

以科技类社团与技能大赛互动机制为平台创新高职大学生职业能力培养

该文以构建高校创新创业团队,创立建研社、缘建社、雄风建模协会、测量协会、建安社5家学术类专业社团与技能大赛之间的互动机制为基础,一方面探讨团队、社团的建设是如何促进省、市级大型职业技能大赛的高质量顺利进行;另一方面研究职业技能大赛的举办如何促进团队、社团的培养,如何提升学生的职业技能,创造更多的专业成果,以互动机制为平台构建高职大学生职业技能培养的理论体系。

高校科技类社团建设现状及发展理念研究--以辽宁科技大学为例

当前高校科技类社团有普遍存在的困境和发展症结，比如内部构成不合理、管理模式效率低、自身定位不科学等。创新高校科技类社团发展理念，以服务社会为出发点进行供给侧和需求侧改革，是高校科技类社团可持续发展的必由之路。

社会服务视阈下高校科技类社团发展模式研究

本文以创新驱动引领,从社会服务视阈的角度,深入分析了目前高校科技类社团普遍存在的困境和限制发展的症结,以及科技类社团社会服务的内涵和职能界定,针对高校科技类社团的发展,提出了独具特色的建议措施:在评价体系方面,要以需求为导向,以社会满意度作为主要评价指标;在管理体制改革方面,要以培养科技创新人才和产出创新成果为主要目标,以提升社团的科技创新能力为出发点和落脚点;在社团供给侧改革,要结合地方经济社会发展需要,促进"产、学、研"的有效互动,增强社团可持续发展能力,初步形成了一种可借鉴、能推广、有效果的高校科技类社团创新发展模式。

以科技类社团为载体的高职院校创新创业人才培养路径研究

文章通过前期调研、访谈等形式获得国内高职院校科技类社团发展概况,以及较为详实的几所高职院校科技类社团建设发展现状的资料。将科技类社团同大学生创新创业能力的培养结合起来,整合校内资源、引入社会资源,打造品牌社团,优化供给结构、提高供给效率,提出创新高职院校科技类社团发展理念、明确服务社会为社团宗旨的新思路。

学习共同体视野下的学术科技类社团学习模式研究

学习共同体是教育理论中一个重要的理念,一度引起教育学者们的关注,并付诸实践。虽然在基础教育实践中存在一些挑战和制约,但在高校学生自发组织的学术科技类社团的学习模式中,利用学习共同体开展学习的模式却在悄然进行着。无论从学术科技类社团成立宗旨、社团学习内容,还是从社团学习过程、社团学习效果等角度来看,此类社团与学习共同体理念相一致。在深化高校教学改革的过程中,可以将学习共同体理念进一步与社团学习相结合,以此构建大学生新型学习模式。

农科高校学术科技类社团“社团思政”的实践路径——以沈阳农业大学为例

农科高校的学术科技类社团是加强思想政治教育的重要阵地,在社团中实施"社团思政"是培养优秀农业人才的有效举措。通过剖析当前农科高校学术科技类社团存在"社团思政"教育体系不完善、指导教师思政教育意识不强、载体平台缺少创新、农科思政教育特色不鲜明需要加强等问题,提出要从构建"社团思政"教育体系、分类推进"社团思政"建设、抓好"社团思政"载体建设、提升指导教师的思政教育能力、建立"社团思政"实施效果评价体系等方面探索农科高校学术科技类社团"社团思政"的实践路径。

经济服务视阈下科技类社团的发展路径研究

科技类社团是推动现代科技形成发展的重要力量,不仅影响科技能力的提升,在经济发展方式转变、承接政府职能转移和实现经济创新发展等方面也发挥着重要作用。随着新时代中国经济进入新的发展阶段,我国科技类社团的职能也呈现出一些新的特点与变化,并实现了在制度、技术、知识方面的创新。但是受外部制度环境和自身发展能力的制约,科技类社团普遍存在着促进经济创新发展制度的不健全,服务竞争力不足和自主独立性不强的不良境地。解决这些问题,可以通过完善科技类社团服务经济的制度建设,夯实实体;利用信息技术,发挥科技类社团的平台优势,扩大影响力;发挥科技类社团的智库作用,形成自给自足的能力,服务国家社会。

新时代高校学生党支部与学术科技类社团协同的三个维度

新时代高校思想政治教育面临着主客观条件的变化,如何与时俱进地提高思想政治教育的实效性的途径之一是“支部建立在学生学术科技类社团上”。从现实境遇、目标任务、主体建设三个维度分析出学生党支部和学生学术科技类社团存在着的问题。高校应该以立德树人为核心,以问题导向贯通支部与社团,建立思想政治专题与实践主题的内容联动机制,以指导教师为主导,以科技竞赛为抓手,推进学生党支部与学术科技类社团的协同发展,打造大学生思想政治教育共同体。

高职院校学术科技类社团育人功能的提升路径研究

在全员全程全方位育人大格局背景下,促进学术科技类社团更好地发挥育人功能,具有重要意义。基于立德树人根本任务的落实,结合《高校学生社团建设管理办法》的规定和高水平专业群建设的要求,分析高职院校学术科技类社团的育人内涵及特点,指出该类社团在育人功能发挥中存在的问题,并提出该类社团育人功能提升的策略。

发挥科技类社团专家在突发公共卫生事件中的作用(下篇)

有效发挥科技类社团专家能力的启不(一)必须坚持党的集中统一领导突发公共卫生事件往往事态发展紧急,备受公众关注,并且需要协调人、财、物等多方面的社会资源,如果没有党的集中统一的领导和“全国一盘棋”的战略部署,很难在短时间内取得实质性成效。这次新冠肺炎疫情,是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。

基于职业素养培育视域下高职院校学术科技类社团建设策略研究

职业素养的高要求决定着高职院校学术科技类社团建设方式有所改变。以学生职业素养培养为目的,探讨职业素养的理论内涵,对高职院校学术科技类社团现状进行分析,提出高职院校学术科技类社团建设策略。