以提升学生创新力为导向的科技绘图训练体系研究

随着科学技术的发展,传统的工科领域不断融合,形成了大量的交叉学科。在此背景下,对跨学科融合人才的需求大大增加,进一步推动了当前创新型教育体系的改革。为此,文章着眼当前教育教学OBE(Outcome based education,OBE)理念,针对能力建设这一关键目标,提出一套完整的科技绘图训练体系,引导学生熟练掌握科技绘图方法,从而提升其创新能力,帮助学生进行创新性思考,通过创新方法解决科学问题,并完成创新性成果的展示。

从艺术设计的角度对科技绘图的再分类

科技绘图作为科技与艺术的融合,承载着将科学信息可视化的重要作用,同时由于其具有点、线、面等艺术绘图的属性,因此还富有良好的艺术表现力。从空间维度来划分,科技绘图可分为二维图与三维图。本文将以艺术设计的角度作为切入点,对科技绘图展开再分类。

Figdraw科技绘图平台在高中生物学教学中的应用

介绍了Figdraw科技绘图平台的使用方法,并结合相关生物学教学的实例,阐述Figdraw在生物学教学中的应用,为教师制作教学素材和设计教学活动提供参考。

研究生绘图类精品在线课程设计与实践——以生物科技绘图课程为例

探讨研究生绘图类精品在线课程的设计思路与建设方法,能够为建设研究生绘图类精品在线课程提供参考和借鉴。该文以生物科技绘图课程为例,提出了绘图类在线课程设计思路和理念,从硕士研究生学情分析、课程设计、资源库建设、讨论话题设计、考评方式和课程维护及保障等方面提出了具体的措施。总之,突出实践操作的研究生绘图类精品在线课程建设,既拓展了研究生的学习资源,又有利于提高研究生培养质量,值得进一步推广和应用。

学术期刊编辑践行国际科学与工程可视化初探

为了吸引优秀的原创科研成果,学术期刊编辑业务应向高附加值服务聚集。在论文配图和期刊封面的可视化设计等方面,通过培养编辑的艺术素养,提高学术期刊编辑的科技绘图能力,以提升国际学者对期刊的关注度,缩小与国际学术期刊的差距,达到国际科学与工程可视化要求。

基于案例教学的研究生线上线下混合教学实践

针对研究生公共选修课程教学中存在的问题,以大连海事大学研究生公共选修课“Origin科技绘图与数据分析”为例,构建本土化线上资源体系,开展以案例教学为核心的线上线下混合式教学改革,优化课堂教学设计,提升课堂教学信息化水平,构建多元化的课程教学评价模式。

高校开设科技论文绘图课程之设计和实践

具备基本的制图技能和规范的图片处理意识对于提高毕业论文的质量至关重要,而部分大学生在此方面有所欠缺,造成这一现象的主要原因在于高校缺乏专门的科技论文绘图课程,而此类课程是培养全面发展的复合型人才所不可或缺的。该文依托在新乡医学院开设的科技论文绘图课程,通过阐述课程定义、授课范畴、课程设计、考核方式及评价标准等方面,对教学实践与经验进行总结归纳,以供其他高校参考。