内容教学法及其在科技英语阅读课中的应用

梳理了内容教学法的理论基础、特点及模式。通过在科技英语阅读课上对内容教学法主体模式进行实际运用,总结探讨了内容教学法的利和弊,指出基于国内高校英语教学现状及发展趋势应科学地利用内容教学法,并提出有较高英语水平又有专业知识的教师队伍将有助于内容教学法在高校英语教学中的推广。

专业学位研究生科技英语阅读课堂教学模式改革探索

针对南京工程学院电气和机械工程专业学位研究生科技英语阅读方面存在的问题,经过课堂实验,介绍一项有关基于"输入""输出"平衡理论的科技英语阅读教学模式。研究结果显示,把专业知识融入科技英语阅读中的"输入""输出"环节,在学生对科技阅读文本可理解性摄取和课外科技阅读的粗调输入基础上,设计多元拓展性的活动,把输入的语言材料在可理解性输出任务中进行消化、吸收和筛选加工,是提高专业学位研究生科技英语阅读能力和阅读兴趣的有效途径。

任务驱动教学法在科技英语阅读中的应用

本文探讨了任务驱动教学法的基本内涵,任务驱动科技英语教学法的意义以及任务驱动教学法在科技英语阅读中的具体运用,以期为应用型本科学院教学者提供指导和帮助。

主位推进在大学科技英语阅读教学中的应用

为拓展英语专业学生的人文学科和科技知识,科技英语阅读是十分重要的。基于韩礼德的主位理论和适用于科技英语的主位推进模式的出发点,结合科技英语的语篇特点,可以看出主位推进理论对科技英语阅读教学的指导作用。

科技英语阅读数字化教材设计与应用

通过对科技英语阅读数字化教材的探讨与分析,说明了多媒体数字化教材的设计与实践过程,并就此提供了教材改革的一些建议与措施。

科技英语阅读与翻译教学新思路——评《科技英语阅读与翻译》

随着科学技术的快速发展,国内外在科技领域的交流与协作逐渐增多,大量先进技术被引人国内,人们开始重视起科技英语翻译工作的重要性.在当前的科技英语内容中,涉及到的领域较多,如医学、化学、计算机、机械等。许卉艳和刘秀梅编著的《科技英语阅读与翻译》(知识产权出版社)作为高等院校英语专业教材,有助于打造科技英语阅读与翻译教学的新思路.

《英语科技文献阅读》课程培养学生学术信息能力的教学实践

《英语科技文献阅读》进行学术信息能力的培养十分必要。在外语教学中,根据教学内容将学术信息素养等内容纳入到教学过程中,使英语教学能成为助力学生专业学习的有效工具,不仅提高语言水平,还可以培养学生的多元能力。

提高快速阅读科技英语文章的技巧

如何有效提高自身快速阅读科技英语文章能力的有效方法是中国学生普遍的头疼问题。除了始终努力训练以奠定坚实的阅读基础之外,如果可以获得有效的技能和策略,则可以花一半的精力来加倍提高科学英语阅读水平。本文介绍了可应用于不同类型的阅读文章的常规技能,例如浏览,仔细阅读和精通上下文的同义词,以及一些特别适用于科学英语文章的特殊内容,以下对有关技巧和策略进行了详细说明。

Sci-Tech

64-core CPUPhytium Technology Co.,Ltd.,a Chinese integrated circuit（IC）design firm,recently unveiled at a technology event in Silicon Valley its latest product–a 64-core central processing unit（CPU）,and a related prototype computer server.