以自主创新能力为核心的大学生科技训练体系构建

构建以自主创新能力为核心的大学生科技训练体系是一项系统性的教育工程。提出具有创新精神的大学生科技训练体系的构建理念,建立自主、开放型科技创新实践基地,添置丰富的机器人教育设备,完善大学生科技能力的训练及培养过程,加强学生科技协会和指导教师团队建设,形成"基础工程、专项强化、综合训练、自主创新"的多阶段、阶梯式训练体系。学生在全国性学生科技竞赛、创新创业方面有卓越表现,体系建设取得很好成效。

科技训练活动中信息教育实证研究

科研过程是创造性思维过程,而信息获取是创造性思维的必然要求。与科技训练活动相结合的信息教育,能增强学生学习的动力和兴趣。科技训练活动中信息教育实证研究结果表明:该教学模式有利于学生信息意识、联想和迁移能力的提高,能全面地提高学生的信息能力。

大学生科技训练与社会实践的探讨与实践

随着科学技术的进步,培养具有创新精神和创新能力的创造型人才是当前国家对高等教育的高层次要求,是适应新世纪人才竞争的环境需要。文章从大学生科技训练和社会实践重要性出发,就如何培养和造就具有创新意识和创造能力的综合型技术人才进行了有益的探索。

长学制学生药理学科技技能训练培养方法探讨

培养长学制医学生的科学素养和创新能力是现代医学教育的重要内容,以吉林大学白求恩医学院药理学本科教学为基础,浅谈长学制医学生科研能力培养的几点体会。通过开展导师负责制的科研基础培训,实施大学生创新实验计划,进行自主实验设计,参加专家科学前沿讲座,使学生掌握本学科知识,掌握基本实验技巧,并建立科研思维,为他们在未来的工作岗位上开展科研工作打下基础,使每一名学生成为具有一定科研能力的高层次医学人才。

理论力学课程教学指导科技创新训练的探索与实践

创新创业教育是高校的重要建设内容,高等学校对创新人才的培养应该在多个环节给予体现。文章首先简要介绍了高校课程体系创新创业教育的发展;其次以中国石油大学(北京)理论力学课程科技创新训练为例,介绍了学生参与科创训练的课题和成果;最后阐述了创新训练对于课程教学的作用,并给予推广。

科技写作训练与硕士研究生创新能力培养

科技写作对硕士研究生快速掌握科学研究方法、培养创新思维和提高综合素质具有重要意义。本文从科技写作训练工作流程入手,重点阐述了科技写作训练对于硕士研究生创新能力培养的重要作用,并对如何通过科技写作训练提高研究生创新能力进行了探讨和分析。

指导林产化工学科大学生科技创新训练的实践与体会

大学生的培养质量是目前高校教育的一个热点问题,实施本科生科技创新训练提高人才素质是许多高校进行的一种尝试。本文根据北京林业大学林产化工学科大学生参加科技创新训练的实际情况,从项目的申请、执行、注意事项和取得的效果等方面,阐述了作为教师指导大学生科技创新训练项目的一些体会,并提出了进一步实施大学生科技创新训练的建议。

浅谈科技论文写作训练在促进科研创新型人才培养中的作用

科技写作训练对于培养大学生掌握和分析信息能力、学术严谨性和创新思维具有重要意义。重点阐述了科技论文写作训练对于培养高素质科研创新型人才的必要性,提出和探讨了有关开展科技写作训练的方法。

探索科技创新训练对大学生综合素质培养的作用

从我国大学生科技创新教育现状出发,结合学院在科技创新训练方面所做的探索性工作,从组织领导、制度建设、动员宣传、运行管理、项目及指导老师的遴选、学生创新团体的建设等方面,介绍了学院学生科技创新教育工作的具体做法和所取得的经验。

HOLOFIT引领沉浸式科技训练风潮

作为沉浸式科技训练的定义者，HOLOFIT携未来训I练概念新品在FIBO展会中闪耀亮相，在此次FIBO展会上，HOLOFIT为大家展示了跨界打造的“热舞＋训练HOLOFIT课程”，结合各大运动品牌对运动潮流趋势的洞察，未来HOLOFIT将联合品牌开辟更多元化的跨界融合模式，与更多的品牌、专业机构以及运动专业队合作，打造更多元的、符合消费新需求及专项需求的训练课程和互动体验。

“一带一路”国家大学生科技创新训练体系的构建与实践

探索多种维度与形式的人才培养交流与合作模式,是实现教育对外开放的重要途径。北京市"一带一路"国家大学生科技创新训练营已连续举办两届,对推介宣传首都教育,推进北京与"一带一路"沿线国家高校之间的教育交流与合作,成效显著,已成为推动北京和"一带一路"国家大学生交流的品牌项目。

多种方式指导学生的科技创新训练

当前，提高大学生的创新精神和创新能力是时代的要求，也是提高教学质量的重点和难点。这是中国高等教育的弱项，也是我们面临的严峻挑战。我们一定要下大力气深化教育教学改革，使我们的教育理念、内容、方法、手段和模式等适应创新人才培养的要求，努力营造创新人才脱颖而出的良好环境，切实提高大学生的创新精神和创新能力。笔者从一个普通教师的角度，介绍多种方式指导学生的科技创新训练的经验体会。

基于重点科技平台的大学生科技创新训练计划机制研究

文章以从事高校科技创新训练计划活动的本科生为研究对象,分析了高校科技平台的特征及优势,针对传统教学型实验室不足,无法为学生提供科研条件,不能充分发挥学生的科研积极性这一现状,提出了一种基于重点科技平台(省部级以上重点实验室、工程中心)的大学生科技创新训练计划机制。在这种机制下,本科生的科技创新能力得到锻炼和发挥。

培育科技创新中心 放飞学生心中的梦想

以电工电子教学基地大学生科技创新中心为依托,通过一年进行两次的综合电子技术培训、为学有余力并渴望在电子技术领域有所提高的同学创造了发展机会,对培训中表现突出的学生提供了进一步向上的发展空间和条件,在大学生科技创新中心中形成一种浓厚的学习氛围和强大的合力,使在科技创新活动中受到训练的学生们的综合素质与创新能力有较大的提高,为优秀人才的脱颖而出创造了不拘一格的发展条件。

从刘翔的成功探讨运动训练科学化的若干问题

刘翔的培养是成功的,是“运动训练科学化”结出的硕果。众所周知科学训练是一个复杂的、系统的过程,“运动训练科学化”包含了丰富的内容,因此什么是“运动训练科学化”?怎样培养出更多的“刘翔”?实现为奥运争光的宏伟目标,就成为大家一直在探讨和研究的课题。

创新创业视阈下高职制药类专业实践教学模式研究

培养学生创新创业能力是新时代高职的重要任务。教学团队对高职学生创新创业能力培养方法和途径展开研究并在制药类专业中实践。通过多方合作、全员参与,实现学生创新创业能力的提升,为其他专业提供借鉴。

培养学生的工程实践能力和创造力

本文阐述了培养大学生创新能力与工程实践能力的重要性,分析了中国大学生在这方面存在的不足之处,还介绍了利用电工电子实验中心EEEC这一平台,培养了学生在知识综合应用、系统设计、工程实践和科研创造等多方面的能力,提高其研究探索、项目管理、交流表达、团队合作等综合素质,并在课外科技项目和学科竞赛中取得斐然成绩的经验。文章还提出了从运行机制、实验环境、教学体系、教学模式和教学管理等方面进行改革和建设的思路和方法。

电气信息基础课示范实验室建设的研究与实践

本文介绍了电气信息基础课省级建设示范实验室在近些年来,以培养学生工程素质和创新精神为目的,在实验室建设,实验教学体系、实验教学内容改革,实验教学方法、实验教学手段革新及实验教学队伍建设等方面进行的研究与实践。实践表明,示范实验室建设工作在促进学生的个性化发展,增强学生的实践能力、培养学生的创新精神方面取得了一定的成效。

探索实验教学改革途径 加强创新能力培养

从培养学生创新精神和综合能力的角度出发 ,探讨了改革实验教学模式。

高职院校“专业对接园区,科研反哺教学”的物联网专业建设探索

随着物联网产业的快速发展,我国高校相继开设了物联网专业。无锡科技职业学院充分发挥地处国家传感信息中心的区位优势,积极探索"专业对接园区,科研反哺教学"的校企合作新模式。校企共同组建"科研助理团队"和"科技引领创新班",实施"科技项目训练"教学模式,借助校外研发基地建设校企一体的实训体系,依托科研反哺教学,实现了新产业背景下物联网专业的快速建设。