期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
科技语体及其特点分析
被引量:
1
1
作者
宫福满
《焦作工学院学报(社会科学版)》
2000年第2期39-40,共2页
科技语体的特点是准确性、简约性、明晰性及规范性。在科技写作中,一是要恰当使用科技术语;二是要力求精确地使用数字;三是要慎用修辞;四是要避免不必要的重复和反复强调;五是要正确运用缩略语;六是要适当使用非自然语言符号;七...
科技语体的特点是准确性、简约性、明晰性及规范性。在科技写作中,一是要恰当使用科技术语;二是要力求精确地使用数字;三是要慎用修辞;四是要避免不必要的重复和反复强调;五是要正确运用缩略语;六是要适当使用非自然语言符号;七是要执行国家关于文献著录的法令法规。
展开更多
关键词
科技
写作
信息传播
科技
语
体
科技语体特点
全文增补中
谈汉语课程与科技课程的同步结合
被引量:
2
2
作者
洪材章
《语言教学与研究》
1985年第3期76-79,共4页
(一)科技语言课程的主要编排原则是:(1)以最大限度实现学习者的近期目的为目标;(2)直接从具有科技语体特点的著作或文献中选编课文;(3)设计一套针对科技语体特点的,能突破其难点的教学方法。科技语言课程再分细些,可设理工语言课程,医...
(一)科技语言课程的主要编排原则是:(1)以最大限度实现学习者的近期目的为目标;(2)直接从具有科技语体特点的著作或文献中选编课文;(3)设计一套针对科技语体特点的,能突破其难点的教学方法。科技语言课程再分细些,可设理工语言课程,医学语言课程等。
展开更多
关键词
语
言课程
科技语体特点
汉
语
教材
教学方法
学习者
专业课程
难点
科技
课程
留学生
同步
原文传递
题名
科技语体及其特点分析
被引量:
1
1
作者
宫福满
机构
焦作工学院自然科学院版学报编辑部
出处
《焦作工学院学报(社会科学版)》
2000年第2期39-40,共2页
文摘
科技语体的特点是准确性、简约性、明晰性及规范性。在科技写作中,一是要恰当使用科技术语;二是要力求精确地使用数字;三是要慎用修辞;四是要避免不必要的重复和反复强调;五是要正确运用缩略语;六是要适当使用非自然语言符号;七是要执行国家关于文献著录的法令法规。
关键词
科技
写作
信息传播
科技
语
体
科技语体特点
分类号
G237.5 [文化科学]
全文增补中
题名
谈汉语课程与科技课程的同步结合
被引量:
2
2
作者
洪材章
出处
《语言教学与研究》
1985年第3期76-79,共4页
文摘
(一)科技语言课程的主要编排原则是:(1)以最大限度实现学习者的近期目的为目标;(2)直接从具有科技语体特点的著作或文献中选编课文;(3)设计一套针对科技语体特点的,能突破其难点的教学方法。科技语言课程再分细些,可设理工语言课程,医学语言课程等。
关键词
语
言课程
科技语体特点
汉
语
教材
教学方法
学习者
专业课程
难点
科技
课程
留学生
同步
分类号
H195 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科技语体及其特点分析
宫福满
《焦作工学院学报(社会科学版)》
2000
1
全文增补中
2
谈汉语课程与科技课程的同步结合
洪材章
《语言教学与研究》
1985
2
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部