构建我国科技资源共建共享机制的若干思考

构建社会主义和谐社会的理念和氛围进一步得以深化和升华。在推进构建和谐社会过程中,需要方方面面共同努力。本文从建设科技资源共享机制方面,探讨共建中共享,共享中共建,实现共赢和和谐社会之路。本文针在分析我国科技资源配置中的不和谐之处及其成因的基础上,提出改革和优化我国科技资源配置宏观管理体制及完善科技方面制度、法规和政策等宏观改革构想。

数字化背景下教学资源共建共享机制研究

随着信息技术的快速发展,教育领域面临着前所未有的数字化变革,在线教育、远程学习以及教育科技都有着广泛应用。传统的教材和教学方法逐渐与数字技术、网络平台和多媒体资源相结合,导致资源分配不平等问题越发严重,建立一个有效的教学资源共建共享机制,以确保资源易获取且质量高,成为了当前教育研究和实践中的重要议题。通过探讨数字化背景下的教学资源特点的相关研究,结合开放式在线课程、社区和协作平台、教育资源聚合平台的有关教学资源共建共享模式分析,提出了建立标准化和互操作性框架、搭建技术支持平台、培养共建共享文化等三大共建共享机制的建设路径,并通过问卷调查实验得出相关结论。

学分银行视角下终身学习资源共享共建机制的思考

学分银行是我国为了实现教育强国和建设学习型社会,通过构建国家资历框架,为学习者提供终身学习教育体系的一种制度创新。为了有效推进学分银行制度的顺利实施,有序推进职业教育终身学习资源的共享共建,需要在政府主管部门的主导下,开发与整合全民终身学习资源,建立和完善各种社会资源的开发整合机制、管理运作机制、收入分配机制、监督评价机制和激励保障机制等等,有效协调各方建设主体的利益关系,优化社会网络环境,为学分银行制度的全面落地实施,提升全民职业能力素养,深入推进学习型社会和技能型社会的构建奠定坚实基础。

装配式装修数字化教学资源共建共享创新机制研究

职业教育的数字化建设是现代化职业教育的重要标志之一,优质教学资源共建共享是教学数字化建设的核心,是教学改革和现代化的关键。文章从装配式装修数字化教学资源共建共享的现实困境、价值取向等角度进行分析,以智能化教学服务平台设计为主要任务,以构建数字化教学资源共建共享创新机制为主要目标,聚焦优化共享机制顶层设计、建设线上虚拟实训教学平台、加强校企合作产教融合、完善共建共享平台建设等举措,形成装配式装修数字化教学资源共建共享创新机制。

科技信息资源共建共享机制研究综述

通过分析当前国内外科技信息资源共享机制的研究现状,针对目前国内的一些问题,从科技资源制度、体系、技术等方面提出相关建议和对策。

高校优质教学资源共建共享机制建设研究——以课程思政为例

推动高校优质课程思政教学资源共建共享是新时代坚持新发展理念,推动教育改革成果惠及全体人民的题中应有之义。当前共建共享存在政策制度缺失、共建共享观念陈旧、共享平台技术支持不足及缺乏高素质“课程思政”教师队伍等问题,亟须围绕内容优化机制、激励机制、运行机制、管理机制、保障机制及反馈评价机制等构建共建共享机制谱系,集成机制合力推动高校优质课程思政教学资源实现高质量共建共享。

训练信息资源共建共享机制构建

针对目前训练信息资源建设管理体制存在的问题,提出了信息资源共建共享模式,从共建共享必要性、建设要点、机制构建三个方面论述了训练信息资源的“建、管、用”。通过建立训练信息资源共享平台,对信息资源进行协作开发,实现训练信息资源管理和应用的网络化、信息化和科学化,以满足军事训练和人才培养多方面的需要。

高校优质教学资源共建共享机制研究——以湖南科技学院为例

精品课程自2003年启动以来,在提高本科教学质量,促进教学质量改革方面取得了显著成效,随着互联网的高度普及和云计算等一系列计算机网络技术的迅猛发展,精品课程开始转型升级,线上+线下教学模式也日益成为教学大趋势。在这种背景下,高校应适应新形势,推动优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享,为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源。

高职院校信息化课程资源共建共享机制研究

随着高职院校的教学信息化建设不断推进,互联网技术的普及为信息化课程资源建设带来了机遇与挑战,为保障学生的需求得到满足,需要对职业教育课程资源共享机制进行优化与升级建设,保障其高效化运行。基于此,本文将围绕高职院校信息化课程资源共建共享机制展开研究。

大学生生命教育资源共建共享机制构建探索

共建共享大学生生命教育资源顺应时代发展潮流,符合教育发展规律,契合大学生成长需求。当前,机制的缺损是制约大学生生命教育资源共建共享的重要瓶颈。相关部门应秉持“以人为本”理念,以“需求和问题”为导向,构建大学生生命教育资源共建共享机制:“科学合理”的组织管理机制、“虚实联动”的运行协调机制、“多维动态”的评价反馈机制以及“长效协同”的支持保障机制,以助推大学生生命教育的内涵式发展,为培养高质量人才做出贡献。

优质教育资源共建共享机制的实践研究

在小学信息科技教学中,优质教育资源的共建共享机制构建是教学创新发展的必然选择。共建共享不仅是教学资源的有机整合,更是一种创新教育理念的融合。通过将不同学校的优质资源进行整合和互通,可以更好地满足学生多样化的学习需求。

高校体育信息化教育资源区域共建共享机制研究

指出了教育信息化已成为提升教育质量、促进教育公平的重要手段,阐述了高校体育信息化教育资源共建共享的必要性,探讨了高校体育信息化教育资源区域共建共享机制的构建与实践。

应用型本科高校优质课程资源共建共享机制

直接进入课程活动的物化和信息化资源是优质课程共建共享的核心内容。优质课程资源的共建共享具有系统性、整体性、长期性和动态性,突出特色与可持续发展是优质课程资源共建共享的基本原则,合理的管理和评价考核体系是课程资源共建共享的基本保障。该文以地方应用型高校课程建设为背景,根据优质课程资源的内涵与课程数字化建设的需求,提出了“校级决策、部门管理、合作共建、共享应用、反馈调节、动态监测”的优质课程资源共建共享机制。

元宇宙视域下高校数字化资源的共建与共享

随着信息技术的飞速发展,元宇宙依靠新兴的技术趋势,成为数字化转型的新高地,为高校数字化资源的共建与共享提供了新的视角和思路。本文首先介绍了元宇宙的基本概念及其对数字化资源建设的影响,然后分析了高校数字化资源共建与共享的现状与问题,重点探讨了元宇宙视域下高校数字化资源共建与共享的挑战与对策。相关研究认为,通过构建元宇宙平台、整合优质资源、建立共享机制等措施,可以有效推动高校数字化资源的共建与共享,提高教育质量和效益。元宇宙是利用虚拟现实、区块链、人工智能等技术构建的一个超越现实世界的虚拟世界,为人们提供了全新的社交、娱乐、学习等体验。在高校教育领域,元宇宙的应用为数字化资源的共建与共享提供了新的机遇和挑战。元宇宙视域下高校数字化资源的共建与共享是推动高等教育数字化转型的关键环节。通过实施强化共建意识、提升共享程度、加强技术支撑和完善安全与隐私保护措施等对策,可以有效推动高校数字化资源的共建与共享发展,为提升教育质量和促进学术交流提供有力支撑。

数字化信息资源共建共享的机制和模式研究

本文分析了数字化信息资源共建共事的国内外状况和我国在数字化信息资源共建共事方面存在的问题,对建立我国数字化信息资源的机制与模式进行了初步探讨并给出了相应的措施及建议。

信息资源共建共享可持续发展的运作机制研究

通过对信息资源共建共享组织管理现状的调研,研究它们在运作机制方面对可持续发展的考虑,分析政府、社会化共享组织、图书情报机构三种角色在信息资源共建共享可持续发展中的作用,探讨将市场机制作为信息资源共建共享可持续发展的驱动力。

基于创新券的区域科技资源共享平台激励机制研究

[目的/意义]为有效发挥区域科技资源共享平台的创新服务支撑作用,提高区域科技资源利用率,基于创新券设计区域科技资源共享平台激励机制,有助于提高共享平台利用率和推动区域科技创新活动的有效开展。[方法/过程]以政府购买技术与服务为理念,将区域科技资源共享平台为载体,创新券为激励科技企业创新新工具,依托两者有机融合,设计一套包括创新券分配机制、奖励与衰减机制和监管机制的区域科技资源共享平台激励机制。[结果/结论]研究得出针对我国区域科技资源共享平台使用效率偏低、创新券激励效用发挥不充分等现实问题,基于创新券的区域科技资源共享平台激励机制设计,能对共享平台服务和科技企业创新进行双向激励的同时,为创新券在我国长效推行与应用提供一种新的运管方式。

基于网格技术的区域性教育资源库共建共享机制研究

我国不同区域学校教育资源库建设与应用的发展极不均衡,即便是同一区域不同学校也是如此。网格技术可以经济地实现教育资源共享,打破信息孤岛,实现资源效益的最大化。建立区域性教育资源库可极大提高教育资源的共享度,促进区域性教育水平的整体提升。科学合理的区域性教育资源共建共享机制将会带来极大的效益。

协同创新视阈下科技资源共享机制研究

通过调查发现,科技资源共享的影响因素主要包括市场、政策、系统、意识与环境等方面。根据系统动力学理论,构建科技资源共享模型,演示要素之间变化规律和运行机制,提出加快建立科技资源共享的政策建议,有助于为政府优化科技创新环境、为企业提升创新绩效,提供一定的参考价值。

科技条件平台共享机制内涵与构成探究——基于资源共享利益矛盾的视角

从探讨资源的双重价值属性及其矛盾的解决出发,提出科技条件平台共享机制是基于一定流程,以权利配置为核心,遵循利益平衡的治理理念,通过制度体系作用,达到资源所有者、使用者、管理者有效协同运作的机理和方式。由资源整合机制、利益激励机制、协调管理机制、技术支撑机制等四大内容构成,以法律法规、政策、管理办法等三个不同层次的制度形式,共同造就平台的整体功能和秩序。