培养幼儿质疑和科探能力

幼儿园教育中,想要实现良好的幼小衔接,为幼儿的深度学习和全面发展打好基础,就需要有良好的质疑能力和科探能力作为支撑,尤其是升入小学后,知识难度明显提升,所以想要短时间内熟练掌握所学知识,需要学生做到主动质疑、主动探究。因此,为使幼儿在学前教育阶段便能形成质疑、科探能力,幼儿园需将幼小衔接作为一个主要工作目标。而科学领域教学本身就具有极强的探究特征,故而实践环节,教师可对科学活动有效应用。本文主要针对幼儿科学领域教学中幼儿质疑和科探能力的培养展开分析。