大运深港国际科教城校企联合平台交流活动在深圳信息职业技术学院成功举办

2024年4月29日,以“创新引领产教融合发展新质生产力”为主题的大运深港国际科教城校企联合平台交流活动在深圳信息职业技术学院(以下简称深信院)举办。本次活动由深圳市龙岗区政协办公室、龙岗区科技创新局、龙岗区商务局(投资推广和企业服务中心)主办,深信院承办。活动旨在为龙岗区高校和企业搭建桥梁,推动建设校企创新联合体,促进产教融合,发展新质生产力。

我国区域性高校战略联盟:价值、范例与路径——以常州科教城(常州高职园区)为判析范本

大学城发展成为区域性高校战略联盟，是我国大学城得以做大做强的必由之路，常州科教城（常州高职园区）形成区域化战略联盟，为联盟高校及地方经济社会又好又快、更好更快地发展创造了极为有利的条件，为我国区域性高校战略联盟积累了成功经验。而进一步解放思想、创新观念．打破体制障碍是区域性高校联盟成功的关键，坚持高水平校企间全面合作．为经济建设服务是区域性高校联盟发展的推动力，完善内部机制，促进资源共享是区域性高校联盟发展的保障。

产学研合作的模式、机制创新探索——以常州科教城为例

产学研合作作为推动企业科技创新的重要手段和途径,对于发展高新技术产业、提高企业自主创新能力起着至关重要的作用。常州科教城经过实践探索,形成了"经科教联动、产学研结合、校所企共赢"的产学研合作"常州模式",构建了产学研合作的长效机制,为我国高校院所服务地方经济,地方政府和企业招才引智提供了可供借鉴的参考。

高校学生旅游市场的瓶颈因素探讨——以科教城合肥为例

文章总结大学生旅游相关文献,认为大学生外出旅游的动机十分强烈,经济困窘是大学生旅游活动的瓶颈因素.文章以安徽省著名的风景名胜黄山为假想旅游目的地,对中国科学技术大学、安徽大学、安徽农业大学、安徽医科大学、合肥学院等五所高校的在校大学生进行问卷调查和深度访谈,分析旅游产品市场价格与大学生心理价位之间的差距.鉴于大学生是一特殊群体,开拓大学生旅游市场具有重要的社会意义,政府及旅游行政部门应给予旅游企业政策、税收、贷款等方面的优惠,鼓励大学生市场的开发,为大学生旅游打开方便之门,促使大学生素质的全面发展.

绿色发展视阈下科教园区创新生态系统成长能力研究——以常州科教城和苏州独墅湖科教园区为例

科教园区是以科技园、研究院为科技载体,各大院校为教育基地的一体化科技教育园区。本文通过对创新生态系统和成长能力理论的梳理与总结,将创新生态系统及成长能力进行融合,借鉴生态系统中的物种、种群及群落特点,并结合常州科教城和独墅湖科教园区的实际情况,构建反映科教园区创新生态系统成长能力的指标体系。在此基础上对常州科教城和苏州独墅湖科教创新区创新生态系统的成长能力进行了定量研究,提出了坚持走绿色发展之路、创建创新源和增长极、促进科技与金融深度融合、激发技术创新活力等提升科教园区创新生态系统成长能力的对策建议,为更好地促进科教园区创新生态系统的健康成长提供一种新的思考和拓展。

常州科教城高职院校教学科研一体化教师团队建设研究——以常州机电职业技术学院为例

教学科研一体化发展是提高高职院校教学质量、实现可持续发展的必要途径。而做好高职院校教师团队建设,是协调解决教学与科研之间的矛盾、促进教学科研一体化的有效途径。以常州机电职业技术学院教师团队为例,结合高职院校教师团队的组建与管理,介绍了基于项目管理的教学科研一体化教师团队建设新模式。

大数据时代高职院校教师成长研究——以常州科教城Q老师为例

在大数据时代背景下,高职院校教师在教学与科研上要做到交互化、网络化、精细化、终身化;在"大众创业、万众创新"的政策背景下,高职院校教师要与行业企业紧密结合,积极开展产学研活动。文章深度观察了一名高职院校专任教师Q老师,以其为案例,从其校内工作、校外拓展两方面出发进行总结,重点展现了其名师工作室、微商等特色成长途径,为高职院校教师的成长提供具有大数据特征的案例参考。

论文化育人视阈中的科教城文化建设——以常州科教城(高职教育园区)为研究对象

文化育人是文化的本质属性。科教城的创建为在院校文化、科技文化、企业文化相互影响、汇聚和交融基础上形成园区文化奠定了基础。营造有助于培养高素质人才的科教城园区文化,必须以发挥文化育人功能为目的,凝练园区文化建设主题,提升院校文化的品质,强化科技文化与企业文化的育人意识。

常州科教城高校篮球社团发展现状及对策研究

运用文献法和调查法,对常州科教城高校篮球社团发展现状进行了调查与研究,发现目前科教城篮球社团多是中小规模社团,发展还不够成熟;篮球社团缺乏科学、健全的组织制度,一些社团管理干部服务意识不够;社团活动频率较低,活动次数较少;教师参与社团指导次数少、层次低,并从篮球社团组织制度、社团活动开展以及社团文化建设方面提出了相应对策。

高职毕业生的职业期待吻合度分析——以常州科教城为例

高职毕业生越来越受到用人单位青睐,就业率不断提高,但高职学生较高的离职率,也令人堪忧,造成这种现象最主要的原因是职业期待吻合度不高。以常州科教城为例,分析了高职职业期待吻合度不高的原因、给出了提高职业期待吻合度的应对策略。

高职院校专业教师信息素养调查及培养对策研究——以常州科教城为例

研究了高职院校教师信息素养的内涵,并通过问卷调查的方式,从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等方面对常州科教城专业教师的信息素养现状进行了调查研究,对调查结果进行了分析,并提出了一些针对性建议。

常州科教城师资共享的内容创新研究

常州科教城现有六所高校,皆采用独立运营的管理模式。近年来,随着各高校间合作日益增加,科教城传统模式下的师资共享理念及管理机制已难以满足发展需求。因此,在常州科教城管委会主导下,园区各高校要在政策研究、资源梳理、平台建设等方面开展协作与共享,以全面提高常州科教城人才培养质量和综合竞争实力。

常州科教城产学研创新发展模式研究

大力发展与创新产学研合作是我国加快地方经济转变发展方式的重大举措,文章以常州科教城产学研合作为例,研究了常州科教城产学研的创新发展现状,从合作创新、融资创新、服务创新和孵化体系创新四个角度分析了常州科教城产学研合作创新发展的模式。

常州科教城产学研合作人才培养模式研究

产学研合作使高校及时掌握企业人才的需求,按照市场发展的需要来调整授课内容、教学方式和课程设置,使人才的培养更具行业适用性和针对性。在对常州科教城产学研合作人才培养的实践经验进行分析的基础上,探索了科教城内高校,尤其是高职院校的各种产学研结合培养人才模式的特点和适用性等问题,提出了相关的建议。以期提升常州科教城人才培养的效果,提高人才质量。

常州科教城实践性教学资源共建共享探析

目前常州科教城的实践性教学资源并没有得到很好地共建共享,教育资源分散、教育资源的重复建设及浪费现象十分严重。本文选取常州科教城内6所高校的600名学生作为样本,针对科教城实践性教学资源共建共享的现状展开调查,指出科教城在开展实践性教学资源共建共享方面存在的不足。在此研究的基础上,发现由于一些制约因素的存在,造成目前科教城实践性教学资源共享不容乐观,进而提出具体对策。

“互联网+”背景下高校协同创新人才培养机制研究——以共青城市科教城为例

共青城科教城的建设是江西省独立院校面临教育部评估验收、以评估验收倒逼改革的结果。随着互联网的大力发展,"共享经济"理念开始渗透到各个领域,在现有资源的条件下如何合理整合资源、提升资源效率已经成为各个领域的共识。本文针对共青城科教城的办学条件,结合社会人才发展需求的内涵,探索构建高效协同人才培养机制的策略。

常州科教城学校体育场馆利用现状研究

通过文献资料法、调查法、数据统计法和逻辑分析法,选取常州科教城内的四所学院的体育场馆作为研究对象,对其学院体育场馆利用现状进行调查研究。

基于SWOT分析的常州科教城产学研合作发展研究

在新经济形势下,常州科教城充分发挥自身优势、克服劣势、把握机遇、战胜挑战是顺利开展产学研合作的重要保障,本文运用SWOT分析法,通过分析常州科教城产学研合作的优势、劣势、机遇、威胁,构建常州科教城产学研发展的SWOT战略矩阵,并给出具体的战略建议。文章对于常州科教城产学研的发展具有一定的指导意义。

结构洞视阙下科技中介的创新聚变效应机理研究——以常州科教城为例

分析常州科教城"科-教"网络的结构洞特性,从科技中介的公共非营利性、网络信息化、服务专业化三个发展方向研究"政产学研"多元主体集群发生创新聚变效应的机理。

90后大学生人际沟通能力的调查研究——以常州科教城为例

本研究以描述、分析大学生人际沟通能力,从高校学生工作者的角度探讨培养途径和策略为目标。通过对常州科教城学生进行样本采集,运用社会统计方法对数据进行整理,对90后大学生人际沟通现状进行分析并从多个层面提出了帮助大学生提高人际沟通能力,改善大学人际交往状况的建议。