地方农业院校科教服务边疆民族地区的研究与实践——基于云南农业大学“3+3”校县联合行动的思考

地处西南边疆民族地区的云南农业大学始终以服务"三农"为己任,扎根农业生产第一线,不断探索校地合作新模式,创造性地开展了"3+3"校县联合行动。文章详细阐述了"双向互动、立体合作"科教兴农"3+3"校县联合行动合作模式,论述了"3+3"校县联合行动的创新实践、合作共赢以及取得的实效,进而得出"3+3"校县联合行动是推进边疆民族县域农业科学发展的一个成功模式,是符合边疆民族区域农业农村特点的融科研、教育、推广为一体的兴农实践。

中俄科教服务贸易的比较研究

特殊的地理位置和历史渊源,使得中俄两国在科教合作方面有着良好的基础和优越的政治环境。近年来,我国高等教育与科学技术发展迅猛,科教服务从单边的引进,逐步向双方的多领域、深层次合作转变。对两国高等教育与科技发展的现状进行比较,分析两国科教战略发展态势与服务体系结构的可互补性,明确两国科教合作的重要性与发展前景。

凤台县开展科教服务主要做法及改进措施

该文从组建技术人员队伍、当好农业科教宣传使者、抓好农业科教技术培训、搭建农业科教服务平台等方面介绍了凤台县科教服务的根本做法,并简述了存在问题与改进措施。

产学研“合作科教、服务区域”模式探讨

通过对教学院校产学研结合模式调查研究和实践探讨,在比较分析研究的基础上,针对教学型院校产学研结合存在的问题,提出了产学研"合作科教、服务区域"模式,对模式的内涵、基本特征、理论基础进行了理论阐述,同时与产学研合作教育模式、研究型大学、高职高专产学研结合模式的内涵与形式进行了比较分析研究。提出了合理的运行机制和政策法规要求。

建筑师的类型与设计服务型建筑师的培养——我国建筑学教育转型中的一个实质问题

论述了加入WTO以后我国建筑学教育中所应关注的人才培养问题。提出了建筑师类型的划分,并对设计服务型建筑师的培养作了重点阐述。

我国海洋服务业发展经验及启示

宁波海洋经济实力雄厚,2018年获批建设国家海洋经济发展示范区,但海洋服务业总体水平有待提升。本文从分析宁波海洋服务业发展现状及问题出发,总结国内海洋服务业发展经验,提出宁波更好地发展海洋服务业的对策。

湖北省图书馆为“科技兴农”服务的探索

湖北省图书馆为“科技兴农”服务的探索湖北省图书馆彭永红党在十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，再次把社会主义精神文明建设提到更加突出的地位。江泽民总书记在党的第十五次代表大会所做的报告中也再次谈到了精神文明建设就是...

A quantitative analysis on the operating conditions of 71 key universities in China from 2000 to 2004

Through a quantitative analysis on the school conditions of 71 key universities in the light of some measurable indicators,this paper concludes that all these universities have positively adapted themselves to the massification and diversification of higher education.Suggestions are as follows:(1)the construction of the quality assurance system of universities should be accelerated;(2)more focus should be put on human resources;(3)the education and management of postgraduates should be further enhanced;(4)the work load of faculty members should be reassessed.