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“三全育人”人才培养模式探索与实践——科教相融相促的视角
被引量:
3
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作者
尉海军
王琳
《北京教育(高教)》
2022年第3期61-63,共3页
人才培养乃党之大计、国之大计。以习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系为引领,把立德树人作为根本任务,将思政教育融入科研、教学和实践教育的各个环节,强化“强国一刻钟”学习活动的思想价值引领作用,形成了一套可示范推广的多...
人才培养乃党之大计、国之大计。以习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系为引领,把立德树人作为根本任务,将思政教育融入科研、教学和实践教育的各个环节,强化“强国一刻钟”学习活动的思想价值引领作用,形成了一套可示范推广的多位一体的育人长效机制,形成了“科教相融相促”的人才培养体系,并取得了良好的育人成效。
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关键词
科教
相
融
相
促
“三全育人”
“强国一刻钟”
原文传递
关于学院打造科学研究基地的思考
2
作者
赵卫宽
《警官教育论坛》
2009年第1期93-98,共6页
坚持科研工作与教育培训实践相结合,树立"科研兴校,科研强师"的理念,以教学促科研,以科研促教学,推动教育培训质量的全面提高。围绕学院教育教学工作和我省司法行政工作的发展,开展应用型研究,形成具有特色优势的研究团队,构...
坚持科研工作与教育培训实践相结合,树立"科研兴校,科研强师"的理念,以教学促科研,以科研促教学,推动教育培训质量的全面提高。围绕学院教育教学工作和我省司法行政工作的发展,开展应用型研究,形成具有特色优势的研究团队,构建科学、规范、开放的各类研究平台,培养高水平研究人才,将学院打造成为全面、协调、可持续发展的科学研究基地。
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关键词
科教相促
建设科研基地
原文传递
题名
“三全育人”人才培养模式探索与实践——科教相融相促的视角
被引量:
3
1
作者
尉海军
王琳
机构
北京工业大学材料与制造学部
出处
《北京教育(高教)》
2022年第3期61-63,共3页
文摘
人才培养乃党之大计、国之大计。以习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系为引领,把立德树人作为根本任务,将思政教育融入科研、教学和实践教育的各个环节,强化“强国一刻钟”学习活动的思想价值引领作用,形成了一套可示范推广的多位一体的育人长效机制,形成了“科教相融相促”的人才培养体系,并取得了良好的育人成效。
关键词
科教
相
融
相
促
“三全育人”
“强国一刻钟”
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
关于学院打造科学研究基地的思考
2
作者
赵卫宽
出处
《警官教育论坛》
2009年第1期93-98,共6页
文摘
坚持科研工作与教育培训实践相结合,树立"科研兴校,科研强师"的理念,以教学促科研,以科研促教学,推动教育培训质量的全面提高。围绕学院教育教学工作和我省司法行政工作的发展,开展应用型研究,形成具有特色优势的研究团队,构建科学、规范、开放的各类研究平台,培养高水平研究人才,将学院打造成为全面、协调、可持续发展的科学研究基地。
关键词
科教相促
建设科研基地
分类号
D631.15 [政治法律—中外政治制度]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
“三全育人”人才培养模式探索与实践——科教相融相促的视角
尉海军
王琳
《北京教育(高教)》
2022
3
原文传递
2
关于学院打造科学研究基地的思考
赵卫宽
《警官教育论坛》
2009
0
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