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“三全育人”人才培养模式探索与实践——科教相融相促的视角 被引量:3
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作者 尉海军 王琳 《北京教育(高教)》 2022年第3期61-63,共3页
人才培养乃党之大计、国之大计。以习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系为引领,把立德树人作为根本任务,将思政教育融入科研、教学和实践教育的各个环节,强化“强国一刻钟”学习活动的思想价值引领作用,形成了一套可示范推广的多... 人才培养乃党之大计、国之大计。以习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系为引领,把立德树人作为根本任务,将思政教育融入科研、教学和实践教育的各个环节,强化“强国一刻钟”学习活动的思想价值引领作用,形成了一套可示范推广的多位一体的育人长效机制,形成了“科教相融相促”的人才培养体系,并取得了良好的育人成效。 展开更多
关键词 科教 “三全育人” “强国一刻钟”
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关于学院打造科学研究基地的思考
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作者 赵卫宽 《警官教育论坛》 2009年第1期93-98,共6页
坚持科研工作与教育培训实践相结合,树立"科研兴校,科研强师"的理念,以教学促科研,以科研促教学,推动教育培训质量的全面提高。围绕学院教育教学工作和我省司法行政工作的发展,开展应用型研究,形成具有特色优势的研究团队,构... 坚持科研工作与教育培训实践相结合,树立"科研兴校,科研强师"的理念,以教学促科研,以科研促教学,推动教育培训质量的全面提高。围绕学院教育教学工作和我省司法行政工作的发展,开展应用型研究,形成具有特色优势的研究团队,构建科学、规范、开放的各类研究平台,培养高水平研究人才,将学院打造成为全面、协调、可持续发展的科学研究基地。 展开更多
关键词 科教相促 建设科研基地
原文传递
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