地区科普力度评价指标体系构建与分析

本文在国家科普统计指标体系的基础上,构建了地区科普力度评价指标体系,力求体现全国各地区的科普投入和产出状况。文章还设计了指标权重的获得方法和评价方法,最后以2006年度科普统计数据为基础,进行了科普力度指数测算,并做了数据分析。

我国地区科普能力评价——基于熵权法-GEM

在参考既有科普能力评价指标体系以及我国科普统计指标体系的基础上,构建了包括科普投入、基础设施、科普人员、科普创作及科普活动组织5个方面、23项指标的地区科普能力评价指标体系,并将熵权法和GEM相结合确定指标权重。利用2010年我国31个省(自治区、直辖市)的科普统计数据,对其科普能力进行测算,从而验证了该方法的可行性和实用性。

学校定期开展心理健康检查的意义与路径

文章首先对学校开展心理健康检查的意义进行了解读,然后提出了学校定期开展心理健康检查的路径,包括加大对心理健康检查的科普宣传力度,增强师生定期进行心理健康检查的意识;将学校师生心理健康检查纳入医院体检平台管理,医院全面增设心理健康检查项目;充分利用学校及社区心理咨询机构,及时排查学校师生早期心理健康问题隐患。