“‘情感-交往’型课堂”主张在科学教育活动中的运用尝试

执教科普化学课“初识化学”。尝试运用朱小蔓教授“‘情感-交往’型课堂”教学主张,突出基于情感的互动性、交往性,借鉴“是真的吗”电视节目活动形式,将传统课堂改变为现场互动方式,并且采用了“双主持人”模式。活动在确保具备一定科学性、系统性的基础上,更突出了生活化、趣味性。两个主持人分工明确,注重情感的投入、调动与互动,取得了良好的效果。