高校与科普场馆馆校科普合作的实践与探索

科普工作是提高全民族素质的关键措施,是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。本文分析了高校与科普场馆的科普关系,从馆校科普合作的角度出发,对合作的现状与实践进行了探讨,阐述了高校与科普场馆在科普合作方面存在的问题,最后对如何进一步加强高校与科普场馆的科普合作提出了几个方向性建议,以期推动科普事业的发展。

基于扎根理论的科普场馆与企业合作影响因素研究

企业是极具潜力的科普主体,企业与科普场馆合作是开展科普活动的有效方式。本研究基于深度访谈数据以及互联网公开数据,运用扎根理论方法,构建了科普场馆与企业合作的“认知-行为”影响因素模型。研究发现:公益意识、利益动机、优势资源互补、创新机制设计、经费支持、政策制度体系6个子范畴均可显著影响馆企合作行为。合作认知是合作行为的最直接决定因素,公益意识和利益动机是合作认知形成的前因;在合作认知转化为合作行为过程中,优势资源互补起促进作用,创新机制设计能够影响转化的方向,经费支持、政策制度体系为实现合作提供保障。本研究理清了馆企合作的影响因素,提出对策建议,以期用好馆企资源,推动科普产业发展。

英国科技社团在科学传播和科学教育中的作用及启示

英国科技社团通过整合政府、企业和社会等各种力量,形成了成熟灵活的科技传播和科学教育网络,已成为英国科学传播和科学教育工作的主要承担者。英国的科学传播和科学教育的社会化和社团化运作无疑将为尚处在起步阶段的中国科普事业提供宝贵经验,而这些成功社团也是我国科技系统开展中外科普合作的理想对象。