政府与职业院校共建市级科普场所探究——以江海学院现代制造技术实训基地为例

本文从科普场所建设的角度出发,以职业院校为研究对象,分析职业院校建设科普场所的必要性和可行性。以江海学院现代制造技术实训基地为例,提出了职业院校建设科普场所的可操作性建议。

青少年科普场所现状研究及建议

青少年是国家的未来、民族的希望。加强青少年科技教育就是要引导和促进青少年成长、成才。青少年科普对于实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略具有重要的决定性作用。青少年科普场所是直接面对青少年开展科普活动的场所，包括青少年科技馆（站）、青少年科技工作室、中国少年科学院科普教育示范基地等。

科协系统科普场所发挥未成年人校外科技教育作用的现状及对策研究

科协系统发挥未成年人校外科技教育作用的科普场所主要有科技馆(科学中心)、青少年科学工作室、农村校外青少年学习中心等,文章对它们开展的活动、队伍建设、管理体制、资金投入方面的情况进行了梳理,认为科普场所开展的活动在展教理念、活动内容、服务能力及与学校科学教育的衔接等方面还存在一定的问题,针对问题提出要坚持以人为本、加强资源整合、加强内容建设和队伍建设等对策。

科普教育场所公共服务设施建设的实践与发展——以北京南海子麋鹿苑博物馆为例

科普教育场所内公共服务设施的发展要不断的深化,完善并创新科普场所内公共服务设施的功能性,实现科普知识传播的最大化,利用公共服务设施的特点,讲好“文化故事”,将科普成果更好的推广给公众,才能满足更广泛公众提升科学素质的需求。科普教育场所作为面向公众开展科学普及的主要阵地,在助力公民科学素养提升方面发挥了重要作用。公共服务设施是科普教育场所的硬件基础,具备服务公众的基本功效。将公共服务设施与科学知识普及相融合,利用公共服务设施的特点讲好“文化故事”,是新时代科普教育场所公共服务设施功能提升所面临的重要课题。本文以北京南海子麋鹿苑博物馆为例浅析科普教育场所公共服务设施建设,为科普教育场所的科普功能创新与完善提供借鉴。

提升我国西部地区公民科学素质的路径探索

公民具有科学素质比例是国家综合软实力的体现之一,截至2020年我国公民具有科学素质的比例仅为10.56%,与世界发达国家相比尚存在不小差距,即便在国内,东西部地区间的公民科学素质也存在较大的差距,且差距在不断增大。通过多元回归的方法找出了影响公民具有科学素质的两大因素,分别是公民的受教育年限和当年参观科普场馆的人次。基于上述结论,为加快提升全民科学素质,并尽快缩小东、西部地区的差异,围绕上述两点做工作才是治标之策。