关于科普奖励国际比较的定量研究

科技奖励是激励科研人员开展科技创新工作的重要举措,在科学普及领域,奖励也发挥着同样的功能,鼓励更多的科技工作者从事科普工作,提升国家整体科普能力。本文以55项国外科普奖励和30项国内科普奖励为对象开展定量分析,重点围绕设奖时间、评奖周期、奖励对象、奖励形式、设奖主体以及奖励领域等进行比较分析。研究发现,近年来我国科普奖励虽已进入快速发展阶段,但与国际上相比,还存在奖励发展阶段滞后、奖励对科普人员激励不足以及缺乏有影响力的奖励品牌等问题。文章最后提出加强科普奖励的重视程度和资金投入,加强科普奖励对科普人员的激励作用以及加强对科普奖励品牌和影响力的建设等建议。

我国科普奖励现状探析

当前,科普奖励已成为科技奖励的重要组成部分。尽管已取得一定成绩,但与科普事业发展的迫切需求相比,我国科普奖励工作还存在许多突出问题。国家科普奖励体系仍不健全完善,科普奖项的数量类型、评奖机制、影响力等均存在一定不足,不同地区科普奖励工作开展情况良莠不齐,社会力量设奖数量较少,品牌知名度不高。针对上述问题,本文建议在今后建立科普奖励体系的过程中,尽快完善奖励制度,提升科普奖励在科技人员乃至社会中的影响力,以期促进科普工作者的积极性和创造力,推动我国科普事业发展。

基于代表性奖励项目的中国科普奖励成果研究--中日科普奖励对比视角

以我国国家科学技术奖科普项目、中国科普作家协会优秀科普作品奖为研究对象,通过研究科普奖项获奖类型、获奖学科领域分布、第一完成人情况等,分析2010年以来我国科普奖励成果授奖情况。研究发现:科普奖励存在奖励体系不完善,设奖主体单一,社会类科普奖励影响力较小;科普奖励授奖项目学科领域分布不均衡,成果类型有待丰富等。通过对比日本科普奖励工作情况,提出健全科普奖励体系,完善科普奖励各环节,打造品牌科普奖励,扩大影响力,提升科普奖励研究水平等工作建议,以期促进我国科普工作长足发展。

日本科普奖励制度中的组织行为体研究

在日本的科普奖励制度中,各种类型的法人团体和组织成为制度运行的核心。本研究通过对日本现有科普奖项的案例研究,全方位回顾自20世纪50年代以来设立的各类科普奖项,讨论国家、企业、学会三类组织行为体在科普奖励制度中的分工与整合行为,分析科普奖励制度实施后取得的成效,并由此从日本经验中获得启示。

科普奖励促进科普创作的实践与思考——以梁希科普奖获奖作品为例

科普奖励是推动科普创作的重要手段之一。文章基于梁希科普奖评选表彰工作,以梁希科普奖获奖作品为研究对象,探究林草科普创作的变化、发展以及存在的问题,并提出以科普奖励促进林草科普创作的建议,包括加强作品价值引领、适应时代发展形势、增加科普奖励投入等。

我国政府类科普奖励政策比较研究——以国家级和省级科技奖励为例

科普奖励对推动科学普及发展有重要的作用。政府设立的科普奖励是奖励体系的重要组成部分,通过考察国家级和各省级科技奖励中的科普奖励政策,从概况、奖项类别、评审和奖励范围、授奖对象、授奖等级、成果时限等方面进行比较分析。结果发现:政府类科普奖励的实施已取得一定成就,构建了奖励基本格局、形成了科普品牌效应、促进了科普事业发展。但由于科普事业整体投入及科普政策供给的不足,存在着奖励力度不够、范围有限、影响力不强等问题。为此,建议通过健全政府类科普奖励政策体系、强化政府类科普奖励政策效应、开阔政府类科普奖励政策思路来完善科普奖励机制,高效助力科普事业繁荣发展。

科普立法“法眼”探讨——全国人大科普立法调研组赴河北调研情况综述

自1994年12月《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》提出"加快科普立法的步伐,使科普工作尽快走上法制化、制度化的轨道"的要求以后,我国科普立法问题就成为全国人大代表和全国政协委员提出议案和提案最多的论题之一。今年5月9日至17日,由全国人大常委会委员张明远、陈建生、张序三率领的科普立法调研组一行12人,赴河北进行了为期9天的调研活动,这是国家科普立法的一系列调研活动的一部分。

试论科普创作是创新

科普创作得不到科学共同体足够的认同，其中有两个相互关联的原因最为重要。首先是人们的科普观，科学普及作品被看作是重复性劳动的结果，是对科技知识的简单重复，没有创新含义：其次，人事部门的成果评价体系常常是由很多的专家和很少的管理人员组成。因此，要从根本上重视科普，必须改变不恰当的科普观，并建立独立的科普创新评价体系。