信息化建设背景下青少年科普学校与科学技术辅导员队伍现状研究

随着教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,信息化建设对青少年科普学校和科学技术辅导员队伍提出了新要求。青少年科学技术辅导员协会以促进青少年科学技术辅导员队伍的成长,促进青少年科学技术教育事业的繁荣与发展为宗旨,团结和凝聚了一大批致力于青少年科学技术教育的校内外、专兼职科学技术辅导员队伍和科普学校,已基本构建起覆盖郑州青少年科普学校和科学技术辅导员队伍的发展和服务网络。本文在对信息化建设背景下郑州青少年科普学校与科学技术辅导员队伍现状进行研究后,尝试从多个角度对郑州青少年科学技术辅导员队伍建设过程中现存的问题进行分析,总结出关于相关政策、资金、师资等几个方面的建议。

全域科普走进学校植物课程的实践与思考

从学生对课外知识的心理需求出发,围绕生活中常见植物的生长环境、生物关系和种植、养护管理等技术,还有包括插花艺术在内的中国传统植物文化等内容,设置学生能够接受的PPT课件和观摩、实操课程,提升学生对与生活密切相关的科学的认知兴趣。反思科普过程中需要提升、改进的内容,以期为今后学校科普工作提供借鉴。

由四川省防震减灾科普示范学校引发的思考

5·12汶川特大地震造成人民生命财产重大损失。四川省防震减灾科普示范学校由于平时注重在学生中进行防震减灾知识教育和避震应急演练,在此次地震中均能做到临危不乱,快速撤到安全地带,将灾害损失降到了最低。鲜活的事例说明,有无防震减灾知识和自救互救技能,地震后的效果大不一样。

浅析西藏“学校+”科普新模式

西藏学校科普教育的发展是西藏教育现代化建设的有机组成,加强西藏科学技术普及在学校教育中的地位,是西藏提升公众科学素养的重要途径。在传统的西藏科普教育中,学校的课程和教师的单一模式已经无法满足西藏科普教育的发展需要。因此,探究西藏科普新模式势在必行。文章尝试提出"学校+"科普新模式,并对其价值及现实路径进行深入的探究。

合力:铸就辉煌——山东省乳山市教育发展考察心得

山东省乳山市,是一个不设区的县级市,人口58万,拥有各级各类中小学校63所,在校学生82330人。近年来,该市高考录取率直线上升,超出山东省平均上线率22.8个百分点。上乘的教学质量,使许多调动到省、市(地区)工作的家长把子女继续留在乳山就读,外籍学生也不断慕名而来。乳山教育何以能取得如此成就?为取真经,笔者一行前往进行了短期实地考察,心得颇多,要点摘记如下:

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我省近期发生的几起中小学生安全事故通报 近期,我省连续发生了几起中小学生安全事故,在社会上产生了较大的负面影响。