我国科普建设与科技创新发展耦合协调度评价研究

科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,只有二者相互促进、协调发展,才能更好地推进我国的科技强国建设。为探究我国科普建设与科技创新发展的协同状况,本研究采用熵权法对2004~2020年间各年度的科普建设及科技创新水平进行了综合评价,通过耦合度模型对二者的耦合协调程度进行了测量。结果显示,随着政府对科普工作的重视和投入的增加,我国科普建设与科技创新之间的耦合协调度总体呈上升趋势,2017~2018年由于科普发展方向上的局部调整,出现了短暂的波动。最后,基于我国当前科普建设情况,本研究从建立更加完善的科普工作机制和评估监测体系、更广泛吸纳社会资本和社会力量、充分利用新兴技术和多元手段3方面提出建议。

水利风景区科普建设体系构建初探——以淮安水利枢纽水利风景区为例

江苏水利风景区建设起步早、步伐快、成效好,截至2020年年底已拥有61个国家水利风景区、104个省级水利风景区。现选取淮安水利枢纽水利风景区,开展水利风景区科普建设体系构建研究。一、淮安水利枢纽水利风景区科普资源1.景区概况淮安水利枢纽水利风景区地处江淮生态经济区、淮河生态经济带和大运河文化带"一区两带"核心。

加强城镇社区科普建设的实践探索——以烟台市为例

近年来,我国城镇化、信息化进程不断加快,城镇社区科普工作面临着新的发展机遇。该文以烟台市为例,在深入调研的基础上全面梳理了烟台市城镇社区科普建设的现状及主要做法,归纳分析了工作中的主要问题和不足,并提出了相应的对策建议,以期推动城镇社区科普建设工作取得实效,进一步提高城镇社区居民科学素质。

也谈公民科普建设工作

文章通过对我国目前公民科普建设工作的现状进行梳理,指出现有科普建设工作存在的不足和薄弱之处,借鉴世界各国和我国东部沿海城市在公民科普建设方面的成功实践,提出适合我国公民科普建设的可能对策,为我国实现科技强国的发展创造大环境,激发我国科技发展的活力。

试析少儿图书馆的科普建设——以广州少年儿童图书馆为例

介绍了广州少儿图书馆作为市科普基地在青少年科学知识普及方面所做的工作,并以广州少儿图书馆为例,阐述了少儿图书馆开展科普活动的形式,提出了做好少儿图书馆科普工作的策略,包括发挥基地作用、提高整体科普水平、拓宽宣传渠道、组建科普联盟等策略,以提高少年儿童的科学素质。

关于加强海淀社区科普建设的思考

在阐述社区科普工作重要性的基础上,对海淀区社区科普建设现状及存在的问题进行了分析。海淀区拥有丰富的科技、教育、人才资源,近年来社区科普工作在管理体制、科普阵地、实施方式、科普队伍、经费投入等方面得到提升,但是还存在科普重形式轻内容、管理制度僵化、科普资源利用率低等问题。据此提出了加强海淀区社区科普建设的对策。

项目管理视角下的石家庄市科普服务载体建设研究

当今时代,科学普及与科技创新前所未有地紧密联系在一起,要充分发挥科学普及在策源创新发展中的基石作用,实现高质量科普服务高质量发展,都离不开优质的科普服务载体。本文以项目管理理论为视角,通过分析石家庄市科普服务载体建设现状在“黄金三角约束”上的实际情况,提出该项工作的高级项目管理,旨在通过我市科普服务载体建设来丰满“科普之翼”,进而实现以科技创新和科学普及的双重动力推动创新型石家庄建设。

推动非物质文化遗产资源科普化建设的实践与思考——以广西科技馆为例

非物质文化遗产是千百年来人民群众的伟大创造,凝结着古老智慧的劳动结晶,也是历史文化的宝贵财富。以广西科技馆实施“非遗”科普教育的具体实践为依据,研究分析科技馆开展“非遗”传承科普教育的必要性,力图突破传统的“非遗”展示传播方式,探讨立足科技馆促进“非遗”传承发展的路径,切实提升“非遗”保护传承工作水平,不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。

高职院校科普工作及建设的现状与思路分析

服务社会是高校的三大职能之一。高职院校是为社会培养技术技能型人才的重要基地,拥有完善的实训教学设备及场地、专业化的技术教育教学资源及成果、教学经验丰富的师资队伍和庞大的学生群体,是进行社会化科普服务的重要组织。本文在剖析高职院校科普工作现状及存在问题的基础上,解析推进高职院校科普工作建设的现实意义,提出高职院校科普工作建设及发展应遵守的基本原则,从制度建设、科普资源建设、科普人才队伍建设与校园科普氛围建设等方面提出了高职院校开展科普工作的思路和方法。

职业院校科普工作体系建设的基本维度与路径思考

职业院校开展社会化性质的科普服务是高校服务社会的重要方式。本文在分析职业院校科普现状及存在问题的基础上,从科普制度建设、科普内容建设、科普队伍建设、科普路径及文化宣传建设等方面解析职业院校科普工作建设的基本维度,并提出职业院校科普工作体系建设的基本思路,以为职业院校的科普建设提供参考与借鉴。

大学信息技术通识课程助力青少年科普教育

高校正发挥着越来越重要的科普育人功能,大学信息技术通识课程的作用尤为显著。以北京交通大学人工智能与未来交通技术科普教育基地建设为例,介绍该科普教育基地在建设过程中逐渐形成的4个科普方向:无人驾驶、计算思维、未来交通技术和高铁轨道巡检(虚拟仿真);阐述大学信息技术通识课程体系在科普基地建设中的作用,以及围绕“智能、赋能”的实验教学发展举措。最后,以“无人驾驶系列实验”为例,介绍如何设计面向青少年的无人驾驶教育科普资源。这些资源在开展科普活动中获得了较好效果,为大学信息技术通识课程助力青少年科普教育活动提供了参考。今后,该科普教育基地将继续扎实、深入、有效、全面推进青少年科普教育工作。

借助医药类高校优质资源开展科普工作初探

近年来,科普工作作为提升国民科学素质的重要路径,受到各个层面的普遍重视。高校作为人才培养的重要基地,拥有优质的实验室资源、高素质的教师团队及完整的教学体系,有承担起科普工作的天然优势。国务院发布的多项指南性文件中均指出依托高校资源开展全民科普活动的必要性。文章以内蒙古医科大学基础医学院自2015年起开展科普工作的实践经验为切入点,分享9年来开展科普工作的经验及心得,总结高校开展全民科普工作的优势,探讨进一步优化依托高校资源开展科普工作的路径,以期形成一套适合向其他高校推广的科普工作体系,为提高全民科学素质贡献高校的力量,展现社会主义办学背景下高校的职能担当及社会责任感。

少儿期刊科普工作的思路与实践

新形势下,科学技术多领域的突破,加快建设科技强国的提出,党和国家对科普工作的重视、对科普读物出版和阅读行动的鼓励和倡导等,为少儿期刊科普工作提供了历史性的机遇。《小学生导刊》作为少儿期刊中的一员,以新思路开展科普工作新实践,取得良好的社会效益和经济效益。基于丰富的实践案例,文章主要采用案例分析法、文本分析法、点与面相结合的方法,对《小学生导刊》科普工作的选题策划、内容打造、科普宣传等展开研究。以“极地探险”“野生动物”主题专栏为例,体现刊物科普自然知识的思路:坚持少年儿童喜爱的故事形式,寓自然科学知识于其中。以科普航天为例,体现刊物科普重大科技成果和科学家精神的思路:利用期刊连载优势追踪最新科技事件,坚持整体策划、长效科普。以“漫画病毒”IP为例,体现刊物创新内容呈现传播方式的思路:内容呈现和表达多元融合,依托IP优质内容进行融合传播等,提出新征程少儿期刊须从四个方面进一步加强科普工作,推动少儿期刊科普工作高质量发展。

重点实施三大行动 浙江发布2024年度科普工作要点

为强化全社会科普责任,加强科普能力建设,完善制度保障,提高公众科学素养和劳动力科技素质,营造热爱科学、崇尚创新的浓厚社会氛围,提升科学普及、科技创新协同推进新质生产力和创新发展格局,日前,浙江省科学技术厅发布了《2024年浙江省科普工作要点》明确了几大重点任务。

疫情下的中国应急科普建设与发展

比较了美国、日本、德国、澳大利亚等发达国家的应急科普的建设情况,探析了各国面向公务人员、救援人员、志愿者、消费者、社会公众等不同人群分别开展了相应的应急科普技能训练与防护培训的差异性,阐明了新时期中国的应急科普建设应着力向应急文化科普、应急救援人员科普、应急产品科普这3个方向发展的观点,并进一步提出中国未来应急科普发展的新举措。

发挥植物科普园自身优势,开展特色科普活动——广西亚热带作物研究所植物科普园科普教育建设实践与探索

植物园是开展植物引种驯化、植物分类、生物技术、园林应用等科学研究的重要研究机构,这些技术资源和实验场所同样是开展科普教育的重要资源。本文介绍了广西亚热带作物研究所(以下简称广西热作所)作为科普教育基地,不断提升科普能力,发挥自身优势,积极开发利用作物种质资源开展特色科普教育活动的经验和做法。首先,以开发植物园区科普项目来引领学生开启植物科普大门,自主研发了"小中见大、大中识小、时间都去哪了"等项目;其次利用园区植物科普资源,结合参与式活动,培养探索和实践能力;再次,根据时令变化适时推出多种主题科普活动。提出了通过引伸、拓展等方式来挖掘植物科普资源,开展形式多样和生动活泼的科普教育活动,探索出一些符合自身特色的经验和方法 (模式)。

新疆少数民族地区科普教育人才队伍现状及建设途径

文章针对新疆科普工作相对滞后,人才缺乏等现状,阐明了现阶段下新疆少数民族地区科普人才队伍现状及加强科普人才队伍建设的迫切意义。并就如何建立科普人才培养机制、培养专业化人才、调动科研院所人员的积极性及增设科普职称系列稳定队伍等提出了措施和建议。

试论湖北省科普能力建设支撑体系的构建

以湖北省科普能力水平的统计资料为依据,探讨了湖北省科普能力与东部发达地区相比存在的差距,分析和讨论了制约湖北省科普能力发展的主要因素,并提出了适合省情的科普能力建设支撑体系和保障措施。

国家级合理用药科普基地建设的探索与实践

目的:探讨国家级合理用药科普基地建设的现状和实践。方法:选择吉林省筑石红、筑石松花江智慧新城、筑石居易、筑石立方空间、筑石西山香麓、筑石快乐公馆等6个社区作为研究对象,通过为百姓讲课、发放调查问卷和宣传手册、检查过期药品、调查不合理用药情况等方式,开展国家级合理用药科普基地建设。实施国家级合理用药科普基地建设前后各发放调查问卷550分。收回有效调查问卷533份,回收率96.91%。井将实施前后调查的533份问卷分别定为对照组和观察组,分析其不良用药情况以及合理用药情况。结果观察组滥用药物.重复用药等不合理用药情况的发生率均明显低于对照组(P<0.05)结论:开展国家级合理用药科普基地建设可以显著降低了不合理用药的发生率,有利于提高用药管理的安全性,进一步完善了药物管理.值得推广应用。

大科普生态系统构建模式与机制:广东科学中心创新实践视角

面对新时期构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的大科普生态的时代命题,为探索构建大科普生态建设模式及发展机制,在厘清“大科普”“科普生态”等概念的基础上,提出大科普生态是建立在社会各界共同参与的、更为广泛的科普共同体理念基础上更为优化的科普生态系统,并以世界最大的科技馆/科学中心——广东科学中心的大科普生态建设实践为对象,从横向聚合、纵向深化、纵横拓展三向度进行分析。广东科学中心近年来通过加强“馆政”“馆企”“馆校”“馆际”等合作模式,通过跨领域的社会化协同,系统集成推动工艺、产品、服务创新,开展异质演进的数字化传播、规范化建设与国际化合作,形成了包括以科技馆和专业设计团队为生态中心,由政府机构引导,展项制作单位、布展施工单位为供给方,科研机构、高等院校、社会公众等为需求方的科普设计生态圈,通过不断地反馈和优化科普创新设计形成可推广可复制的创新设计范式,建成如“广东省食品药品科普体验馆”“低碳&新能源汽车科普体验馆”“云南白药体验馆”等一批以互动体验方式呈现的创新展馆,推动大科普共同体的异质生成与共生发展。