人工智能时代下的科普技能培训——以2023长三角“科普星人充电站”活动为例

在人工智能迅猛发展的今天,包括科普教育在内的多个行业面临前所未有的机遇与挑战。随着信息技术的突飞猛进,公众对科学知识的需求日益增长,而传统的科普方式已难以满足这种需求的多样性和即时性。本文以2023长三角“科普星人充电站”活动为例,探讨了如何利用人工智能工具等提升科普创作者队伍素质,从而提高科普教育的效率和吸引力,为公众提供了丰富、有趣、易于理解的科学知识。此外,本文还对2023长三角“科普星人充电站”活动进行分析,旨在为人工智能时代下的科学传播提供新的思路和方法。

新媒体时代科普人才培养的实践与探索

通过文献法分析新媒体时代科普和科普人才现状,论证新媒体时代科普人才培养的必要性。在此基础上,依据泰勒原理,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个角度深入剖析上海科技馆“科普星人充电站”科普培训班对于科普人才培养的实践结果,分享“科普星人充电站”实施策略。“科普星人充电站”以全媒体科普队伍建设为目标,以期为单位系统化开设新媒体科普技能培训,通过问卷调查、现场采访等多种方式评估培训效果。研究表明,利用新媒体实施多元化教学,借助平台力量联合多方合作是科普人才培养的可行方式。