乌伦古湖国家湿地公园鸟类科普空间规划与建设

乌伦古湖国家湿地公园是鸟类重要的栖息地,但受社会化进程的影响,其生态平衡正面临威胁。文章对公园的生态特征与人类活动的影响进行分析,介绍了如何根据生态性、以人为本和因地制宜的设计原则,构建宣教平台、架空步道与观鸟塔等设施。研究表明:设计有效地创造了兼顾人类体验需求与鸟类栖息地保护的科普空间,同时通过规范和引导访客的行为,减缓了人类活动对生态的破坏,显著提升了公园的生态保护能力和科研教育功能,有助于促进湿地公园的可持续发展,实现人与自然的和谐共存,推动生态文明的实现。本研究成果可为其他生态保护区的规划建设提供参考。

科普基地中沉浸式体验设计应用研究——以黑龙江省科学技术馆为例

当今国际科普基地的展示设计的发展已经从单纯地展示和传递知识转变为更加注重观众的参与和体验。展示设计的沉浸式体验设计在科普基地中的应用为观众提供了更多互动性和参与性,观众从被动的观展者转变为主动参与者和创造者。本文以黑龙江省科学技术馆为例,探讨了沉浸式体验在科普基地中的应用,同时总结了沉浸式体验对当下科普基地发展的启示,沉浸式体验的应用将为科普基地带来更加丰富和有效的教育手段,促进了科学知识的传播和普及。

基于儿童活动规律和认知特征的科普展示空间设计

科普展示空间是当下儿童参与科学活动,了解科学原理,培养科学兴趣的重要场所。在科技馆等科普展示场所中通过灯光、交互体验、科学实验等方式给孩子们提供了一个充满奇幻和想象力的空间,对儿童的生理、心理、认知等方面产生了潜在的影响。但是目前国内的儿童科普场所大多存在缺陷,如空间和装置的比例尺度问题,色彩选择的问题,体验方式单一化的问题等。这些问题已经严重影响了正常儿童科普活动。因此一方面在"以人为本"的理念上,应该更加地细化为"以儿童为本";另一方面展示空间设计也应该基于儿童活动规律和认知规律去开展,使儿童在了解科学原理的同时得到全身心的发展。

新经管背景下的大学生创新创业智慧空间建设模式研究——以安徽财经大学科普曼双创智慧空间为例

大学生创新创业孵化基地空间建设一直是高校双创教育中面临的重要课题,随着信息技术的迅猛发展以及国家层面对创新教育与创新人才的迫切需求,双创空间的信息化、智能化面临着新的机遇与挑战。本文以安徽财经大学科普曼双创智慧空间为例,从校企协同创新共建模式、双创空间的实践操作性、双创空间的信息交互性等三方面对其建设模式进行探讨与研究,希望能够对同类院校的创新创业孵化基地建设与创新人才培养提供一定的借鉴和启发。

当前科普工作的文化转型

当前,科学已泛在于生活中,科学元素包含在诸多社会生活场景当中,参与了生活意义与生活品质的塑造。科普工作呈现出新格局,其特点是社会化、泛在化、日常化、消费化。在这种文化场境中,需要对科普工作重新进行界定,构建新的科普工作机制。科普工作应更加关注日常生活,打造泛在化的科普空间,推进科普工作的社会化,加快科普工作的融合发展,推进科普向科学文化建设转型。