公共图书馆科普阅读推广创新路径探讨——以西安图书馆青少年科普提升行动为例

科普阅读及其阅读服务是公共图书馆阅读推广活动的重要内容,也是提高全民科学素质的重要途径。本文基于公共图书馆科普阅读推广现状,以西安图书馆青少年科普提升行动为例,从馆藏资源与科技化阅读新模式的契合度、科普主题文创产品、网站及新媒体平台新型阅读推广矩阵、线上线下科普阅读推广活动、图书馆为主体营造社会多方合作的全民阅读氛围五个方面,探讨了公共图书馆科普阅读策略,旨在为公共图书馆科普阅读实践提供借鉴。

临沂市公共图书馆科普阅读推广研究

科普阅读推广是全民阅读的重要内容,开展科学普及是公共图书馆的社会职责。梳理国内图书馆科普阅读推广的研究成果,分析临沂市公共图书馆科普阅读推广实践和面临的困境,从机制体制、人才建设、资源建设、空间建设、社会合作、宣传推广、聚合融合发展等方面着手,提出组建科普阅读推广机构、创新“线上+线下”科普阅读推广格局、培养馆内科普阅读人才、寻找馆外科普阅读“点灯人”、组建科普阅读数字资源网络、打造具有专业特色的立体科普阅读空间、融入“大科普”工作格局、打造“科普阅读+”模式、构建科普阅读推广宣传矩阵等创新策略。

全域科普架构下图书馆科普阅读服务模式研究

全域科普是科普工作的新理念新范式,自2019年天津率先实施以来,开启了科普工作新局面。为探讨图书馆科普阅读发展模式,立足全域科普理论框架及其实践价值,从图书馆自身资源禀赋和服务职能出发,阐释了全域科普阅读服务中领域、地域、媒体、主体四要素,构建了全领域融合、全地域覆盖、全媒体阅读、全民参与共享的图书馆科普服务实践路径。

关于少年儿童科普阅读推广体系构建的研究

为了更加体系化实施基层公共图书馆科普阅读工作,有效地保障广大少年儿童科普阅读的需求,本文首先从国家部委和市级政府两级层面叙述了当下的科普政策背景、少年儿童科普阅读功能、少年儿童科普图书市场情况三方面介绍了当下少年儿童科普阅读推广体系构建的必要性,以及当前少年儿童科普阅读推广的现状。然后,按照加德纳多元智力理论,依照少年儿童的成长阶段,详细阐述了了少年儿童科普阅读推广体系的结构及少年儿童科普阅读推广运行体系,旨在通过体系化的科普阅读推广来充分培养少年儿童的综合素养。最后,给出少年儿童科普活动在图书借阅行为、借阅行为引导、科学探索兴趣形成、科普类购书经费方面的积极成效。

图书馆展览活动助力少儿科普阅读推广的实践探索——以“绿·碳”双碳主题展为例

文章以上海图书馆东馆少儿区“绿·碳”双碳主题展为案例,分析基于少儿科普阅读推广的图书馆展览活动的理念和特征,具体阐述策展思路,分析实践要点,剖析该展览活动的成效和存在的问题,提出展览活动要面向少儿、紧扣主题、注重品牌、多方联动、构建反馈机制的发展策略,为实现展览活动助力少儿科普阅读推广提出一套可广泛应用、行之有效的推广模式。

引导学生进行STEM科普阅读

在STEM活动中,首先要培养学生的阅读兴趣,这个过程是学生主动获取知识的过程。在主动阅读中,学生得到了快乐的科普阅读体验,体会到了科普阅读的乐趣,激发了学生探究STEM世界的主动性。运用习得的科普知识解决问题,引导学生进行STEM科普阅读与实践探究表达相结合、与探究制作相结合,让学生在阅读中形成的科学素养,通过解决具体的实际问题得以体现。

推动科普阅读,提高科学素质

党的二十大报告明确提出,加强国家科普能力建设,深化全民阅读活动,深刻指出了科普工作在全面建设社会主义现代化国家中的重要意义。近年来,国家大力推进全民阅读,推动科普工作,科普阅读的地位与作用越发显著。《中国科普统计(2021年版)》显示,2020年,全国共发行科技类报纸1.58亿份,出版科普图书9853.60万册,发行科普期刊271种、1.31亿份(册),广播电台播出科普(技)节目12.83万小时,电视台播出科普(技)节目16.46万小时,共建设科普网站2732个、科普类微博3282个、科普类微信公众号8632个,科普传播载体、形式和渠道更加丰富,覆盖面进一步扩大,社会影响力得到提升。各类科普读物及媒体的涌现,在丰富群众精神文化需求、提高全民科学素质、促进我国社会发展等方面发挥了重要作用。

数字化环境下公共图书馆科普阅读推广策略研究

随着数字化技术的飞速发展,公共图书馆作为推广科普阅读的重要阵地,正面临着前所未有的挑战与机遇,如何在数字化环境下有效地推广科普阅读,成为公共图书馆待解决的问题,公共图书馆应该深入分析数字化环境下科普阅读推广工作所面临的问题与挑战,积极探索和创新推广策略,以满足广大读者对科学知识的需求,推动科普阅读的普及与深入。

少儿图书馆优化科普阅读推广策略研究

少儿图书馆在开展青少年服务过程中扮演着诸多角色,除了开展传统的图书借阅服务之外,还需要依托自身的馆藏资源优势和服务职能开展多样化的科普阅读推广,以此来培养未成年人的科学意识和科学素质。本文主要结合实际工作经验,在对湛江市少儿图书馆阅读推广现状进行探讨的基础上,进一步分析了少儿图书馆优化科普阅读推广的策略,希望通过研究对广大投行有一定借鉴和参考。

“双减”政策背景下少儿图书馆科普阅读推广策略研究

随着双减政策的实施,少年儿童拥有更多的时间和精力参与到阅读活动中来。少儿图书馆作为社会教育的重要阵地,应充分发挥其资源优势,积极进行少儿服务内容和方式上的创新和拓展。本文以少儿图书馆为研究对象,探讨双减政策背景下少儿图书馆科普阅读推广的策略。首先,通过文献综述和调查研究,分析了双减政策对少儿图书馆的影响。随后,文本提出了一些科普阅读推广的策略,并列举一些少儿图书馆实例来说明这些策略的有效性。通过这些策略的实施,以期达到提高少儿图书馆科普阅读的推广效果,满足双减政策对少儿图书馆的要求。

“双减”背景下少儿图书馆优化科普阅读推广策略研究——以山西省少儿图书馆为例

在“双减”政策背景下,少儿图书馆是为少儿读者提供阅读服务和社会教育的重要场所,对少儿的素质教育起到了积极的推动作用。少儿图书馆需要优化科普阅读推广策略,以满足少儿高质量科普阅读的需求。本文旨在探讨少儿图书馆如何更有效地开展科普阅读推广活动,通过分析问卷与访谈调查的结果,总结出少儿图书馆科普阅读推广活动的问题与要求。随后提出了一些优化科普阅读的推广策略,以期吸引更多的少儿参与科普阅读,提升科学素养。

公共图书馆少儿科普阅读推广与实践——从合川区图书馆的阅读推广实践中思考

作为科学知识文化汇聚的殿堂,图书馆担负着向广大少年儿童普及科学知识、培养其科普阅读习惯的义务。文章通过对合川区图书馆及公共图书馆开展少儿科普阅读活动的情况进行记录与反思,讨论了目前在少儿科普阅读活动中仍存在的普遍性问题,以及在实践中其相应的应对措施,为今后开展、推广少儿科普阅读活动提供了更多策略与思路。

公共图书馆让科普阅读走近少儿

阅读是一种个体通过语言文字获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。少儿阶段是人生发展的关键时期。因此,公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动对少儿的成长发展具有重要作用。现以公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动为切入点,指出其在开展少儿科普阅读推广活动过程中存在的问题,并提出相关策略。

深化科普阅读,助力科学启蒙教育

势在必行:科普阅读的现状当代青少年儿童作为科技时代、数字时代的原住民,面对触手可及的高科技产品、日新月异的科学技术,需要积极应对,主动学习,在科普阅读中增长知识、促进理解、提高能力。

什么也不能替代科普阅读——《大学科普丛书》(第二辑)《科学文化漫谈》

在新一轮的课标修订中,一个新的概念被突出强调,即核心素养。核心素养是什么?为什么如此强调?怎样表述相应学科的核心素养?种种问题大家都很关注,课标修订组也在讨论。有一种说法是:“核心素养,是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的基本知识、必备品格、关键能力和立场态度等方面的综合表现。核心素养不等同于对具体知识的掌握,但又是在对知识和方法的学习中形成和内化的,并可以在处理各种理论和实践问题过程中体现出来。”

图书馆开展科普阅读推广的实践研究——以广东省科技图书馆为例

开展科普阅读推广是图书馆的重要工作,也是图书馆的责任和义务。本文概述科普阅读推广及其发展现状,并以广东省科技图书馆为例,分析其开展科普阅读推广的实践,提出其存在的不足之处,结合当前发展趋势对今后图书馆开展科普阅读推广活动提出思考与建议。

以建设新疆基层农业类科普阅读资源库助力乡村振兴

国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划是国家语言文字事业“十四五”发展规划的重点任务。建设新疆基层农业类科普阅读资源库为提升基层干部、农牧民的农业生产知识和语言文字应用水平,借助新媒体为推动国家通用语言文字高质量推广普及,助力乡村振兴。

公共图书馆科普阅读推广与全民科学素养提升

公共图书馆是面向社会群众的公益性机构,能够有效提供优质的学习氛围,满足大众的阅读需求,促进全民素质的提高。科普阅读推广是公共图书馆承担的重要职能,其目的在于为科学研究和大众科学素养的提高,提供优质服务,为国家科教兴国战略的深入推进提供有力支持。文章重点就公共图书馆科普阅读推广在提升全民科学素养方面的作用以及具体实践方法进行研究。

乡村振兴战略下公共图书馆开展农村科普阅读推广的思考

农村科普是新时代乡村振兴战略的重要措施,农村科普阅读推广属于农村基层科普的范畴,是推动农村科普的重要一环。文章通过介绍我国农村科普阅读推广的现状,总结当前农村科普阅读推广的问题和困境;从公共图书馆科普阅读推广的内涵、特征、优势及推广方式入手,结合典型案例分析推广模式,为公共图书馆开展农村科普阅读推广提出建议与参考。

公共图书馆少年儿童科普阅读推广的创新与实践——以常州市图书馆“小灯塔科普悦读会”为例

公共图书馆作为少年儿童提高科普阅读水平的重要场所,在培养其探索科学的兴趣和开展科普阅读指导等方面发挥着重要作用,对于少年儿童的科普教育承担着重要的职责。论文以常州市图书馆“小灯塔科普悦读会”为案例,深度分析“小灯塔科普悦读会”活动亮点和运行模式,在此基础上提出少年儿童科普阅读推广的新思路,为今后公共图书馆更好地开展科普阅读推广活动提供参考。