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骨科标准化健康教育流程单对提高围手术期宣教的促进作用 被引量:2
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作者 李娟 闻曲 +1 位作者 代艺 周文娟 《智慧健康》 2018年第26期93-95,共3页
目的探讨应用自行设计的骨科标准化健康教育流程单对提高住院患者围手术期各种健康教育宣教的掌握情况,从而提高专业水平和护理质量及患者满意度。方法将460例住院患者按住院时间分为对照组和实验组,两组均按医嘱完成常规护理和治疗。... 目的探讨应用自行设计的骨科标准化健康教育流程单对提高住院患者围手术期各种健康教育宣教的掌握情况,从而提高专业水平和护理质量及患者满意度。方法将460例住院患者按住院时间分为对照组和实验组,两组均按医嘱完成常规护理和治疗。对照组按照常规沟通模式由责护自行拟定沟通内容并进行宣教,实验组严格按照标准化健康教育流程单进行围手术期的健康教育宣教,并做好记录和签名,定期进行效果反馈。结果实验组应用标准化健康教育流程单,患者对健康教育的掌握更熟练,对护理效果的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论骨科标准化健康教育流程单的应用,可有效提高护士围手术期健康教育宣教的落实,提高患者掌握自护能力和依从性,从而提高护理质量和体现专业性,真正落实优质护理,同时也大大提高患者的满意度。 展开更多
关键词 科标准化健康教育流程单 围手术期 优质护理 满意度
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基于思维导图的标准化流程麻醉健康教育在冠心病手术患者的应用分析 被引量:1
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作者 苏爱花 《心血管病防治知识(学术版)》 2023年第19期91-93,共3页
目的 分析基于思维导图的标准化流程麻醉健康教育在冠心病手术患者的应用。方法 以2022年2月该院实施基于思维导图的标准化流程麻醉健康教育为分界线,将2021年9月至2022年1月实施常规健康教育的52例冠心病手术患者归为常规组,将2022年2-... 目的 分析基于思维导图的标准化流程麻醉健康教育在冠心病手术患者的应用。方法 以2022年2月该院实施基于思维导图的标准化流程麻醉健康教育为分界线,将2021年9月至2022年1月实施常规健康教育的52例冠心病手术患者归为常规组,将2022年2-6月实施基于思维导图的标准化流程麻醉健康教育52例冠心病手术患者归为标准化组。比较两组间心理应激反应,疾病认知度和医患信任度。结果 两组术前HADS评分较入院时降低(P<0.05),且标准化组显著低于常规组(P<0.05);两组干预后患疾病认知度均较干预前升高(P<0.05),且标准化组显著高于常规组(P<0.05);标准化组医患信任度(仁爱和技术能力)评分显著高于常规组(P<0.05)。结论 基于思维导图的标准化流程麻醉健康教育能减轻冠心病手术患者围术期应激反应,提高疾病认知水平和医患信任度。 展开更多
关键词 标准化流程 健康教育 思维导图 冠心病 医患信任度
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精神科病房实施标准化健康教育效果评价 被引量:7
3
作者 韩永慧 张岩 《临床心身疾病杂志》 CAS 2010年第2期162-163,共2页
健康教育是一个知识传播和行为干预的过程[1],是整体护理的一个重要组成部分,他是将以病人为中心的思想融进护士健康教育中。精神科标准化健康教育是指采用相对程序化的健康教育方式,向住院患者实施有目的、有计划、有组织的健康教... 健康教育是一个知识传播和行为干预的过程[1],是整体护理的一个重要组成部分,他是将以病人为中心的思想融进护士健康教育中。精神科标准化健康教育是指采用相对程序化的健康教育方式,向住院患者实施有目的、有计划、有组织的健康教育。为探讨精神科标准化健康教育的临床效果,我们进行了相关对照观察,现将结果报告如下。 展开更多
关键词 精神 标准化健康教育 治疗依从性 生活能力 社会功能 个人和社功能量表
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精神科实施标准化健康教育的效果 被引量:3
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作者 丁常美 《中国康复》 2004年第5期F003-F004,共2页
目的探索精神科标准化健康教育的效果。方法298例精神科住院患者(标准组)实施标准化健康教育,并与356例传统的健康教育患者(非标准组)比较。结果标准组患者对健康教育知识掌握程度均优于非标准组,且复发率低。结论精神科标准化健康教育... 目的探索精神科标准化健康教育的效果。方法298例精神科住院患者(标准组)实施标准化健康教育,并与356例传统的健康教育患者(非标准组)比较。结果标准组患者对健康教育知识掌握程度均优于非标准组,且复发率低。结论精神科标准化健康教育可显著降低复发率,但具体方法值得继续探索和改进。 展开更多
关键词 健康教育 精神 复发率 住院患者 效果 具体方法 掌握程度 探索精神 标准化 结论
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应用临床路径对慢性乙型肝炎合并焦虑抑郁患者的健康教育 被引量:7
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作者 张红霞 孙梅花 贾运乔 《河北医药》 CAS 2008年第5期714-715,共2页
关键词 临床路径 健康教育 慢性乙型肝炎 抑郁患者 标准化治疗 焦虑 护理模式 护理流程
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精神科护患沟通记录单的应用与效果 被引量:1
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作者 魏爱荣 陈艾华 +1 位作者 罗俊明 武苏 《护理管理杂志》 2010年第9期657-657,共1页
关键词 护患沟通 记录 应用 精神 健康教育内容 2009年 精神病 护理部
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JCI标准下健康教育流程在内分泌科患者与家属中的应用 被引量:1
7
作者 应超 邵先玲 +1 位作者 刘水姣 王春艳 《中医药管理杂志》 2019年第13期150-152,共3页
目的:研究JCI标准下健康教育流程在内分泌科患者及家属中的应用效果。方法:选取2016年3月~2017年3月我院内分泌科收治的140例糖尿病患者及患者家属140人纳入研究对象,以随机数表法分为观察组与对照组,每组患者70例、患者家属70例。对照... 目的:研究JCI标准下健康教育流程在内分泌科患者及家属中的应用效果。方法:选取2016年3月~2017年3月我院内分泌科收治的140例糖尿病患者及患者家属140人纳入研究对象,以随机数表法分为观察组与对照组,每组患者70例、患者家属70例。对照组在患者入院后行常规健康教育,观察组在JCI标准健康教育流程下对患者及家属进行健康指导。比较两组患者自护行为评分及两组患者家属健康教育依从性。结果:观察组患者饮食控制、运动、血糖监测、遵医嘱用药、足部护理、总分各项得分显著高于对照组(P<0.05);观察组患者家属完全依从率显著高于对照组,且观察组患者家属完全不依从率显著低于对照组(P<0.05)。结论:JCI标准健康教育流程下对糖尿病患者及患者家属进行健康教育可有效提高患者自护能力,家属接受健康教育的依从性好,利于监督患者用药、控制饮食。 展开更多
关键词 JCI标准 健康教育流程 内分泌 糖尿病 家属
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乳腺病科应用自制表格深化优质护理的效果评价
8
作者 王莉莉 王蓓 《齐鲁护理杂志》 2013年第8期118-119,共2页
卫生部在全国卫生系统启动了主题为“夯实基础护理,提供满意服务”的优质护理服务示范工程。为了贯彻落实此项活动,2011年11月-2012年2月,我科结合病区特点,编制了乳腺病科围术期健康教育单和术后护理观察记录单,经过4个月的临床... 卫生部在全国卫生系统启动了主题为“夯实基础护理,提供满意服务”的优质护理服务示范工程。为了贯彻落实此项活动,2011年11月-2012年2月,我科结合病区特点,编制了乳腺病科围术期健康教育单和术后护理观察记录单,经过4个月的临床应用,得到医护人员及患者的一致认可。现报告如下。 展开更多
关键词 临床应用 优质护理 乳腺 表格 自制 健康教育 基础护理
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《健康教育记录评价单》在精神科的应用效果分析
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作者 包铃灵 王金莲 高惠华 《国际护理学杂志》 2017年第13期1820-1824,共5页
目的 探讨《健康教育记录评价单》在精神科的应用效果,为优化精神科健康教育实施模式提供参考依据.方法 将精神科的健康教育常规内容设计为表格式执行单,护士根据记录评价单的内容对患者进行健康教育,旨对实施前3个月与实施后3个月效果... 目的 探讨《健康教育记录评价单》在精神科的应用效果,为优化精神科健康教育实施模式提供参考依据.方法 将精神科的健康教育常规内容设计为表格式执行单,护士根据记录评价单的内容对患者进行健康教育,旨对实施前3个月与实施后3个月效果评价.结果 2016年4~6月对66例患者采用《健康教育记录评价单》进行健康教育,健康教育满意度有明显提高,患者健康教育知晓率较实施前有明显提高.结论 《健康教育记录评价单》在精神科的应用落实了护士对患者的教康教育,满足了患者和家属的需求,提高了患者和家属对健康教育知识的知晓率,提高了患者满意度和护士的专业能力,保证了护理工作的质量. 展开更多
关键词 健康教育记录评价 应用 精神
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临床护理路径在脑卒中患者健康教育中的应用 被引量:6
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作者 虞美慧 何园园 《上海预防医学》 CAS 2013年第5期287-287,F0004,共2页
临床路径是由临床路径发展小组,根据某种诊断、疾病或手术而制定的一种治疗护理模式,按照临床路径表指定的标准化治疗护理流程,让患者从住院到出院都按此模式来接受治疗护理,确保治疗和护理的连续性,使患者得到最佳的服务[1]。
关键词 临床护理路径 脑卒中患者 健康教育 标准化治疗 临床路径表 应用 护理模式 护理流程
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